今天，殷老师为我们带来了《初中道德与法治教学情境创设策略》精彩讲座。首先，无情境不教学，点出了情境对于教学的重要性。然后是第二部分，如何进行情境创设，用点明关系，交代要素，描述过程来明确教学目标，花大力对教材进行提炼重塑，而不是照本宣科，要在教学中展现知识的科学性、生活性、实践性、拓展性，进行情境创设，调动学生的积极性。在教学过程中，不是知识的灌输而是培养学生解决问题的能力。要用活动将课堂串联起来，以学生为本，活动要确定主题、设计情境、实施教学.让情境符合学生的认知水平，让所有学生都参与情境。情境创设需要“真实”，要正确理解真实，真实情境需要有现实的影子。收集多方面素材创设情境，并在实践展开中调整，基于情境设计教学步骤。问题是情境的灵魂。组织学生在真实情况中学习知识，要使学生因疑生奇，依托情境与实际生活相关联，由易到难、循序渐进。问题上提出要便于学生发现未知，激发兴趣。教师还需要设计一些习题让学生做到举一反三，知识灵活迁移。

殷老师带来的讲座，让我对情境创设有了更加深入的认识，了解到情境创设要以学生为本，调动学生的积极性，培养学生举一反三、知识灵活迁移的能力，设置情境便于学生发现未知。接下来，我们进行了微课试讲，经过老师的点评和解惑，我了解到我们上课时需要多与学生互动，激发学生的学习兴趣。经过这次学习，我收获了许多，也认识到自己的不足，相信未来会不断努力，不断进步。