本书的主题是教师职业道德发展。围绕教师职业道德规范，引导即将踏上教师岗位的年轻学子如何培养教师品德、成为品德高尚的高素质教师。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的核心，教师的素质和教学水平直接影响了教育的质量和效果。因此，教师只有提高自身的职业道德和职业素养，才能为国家的未来提供有力的人才保障。

作为人类最古老、最受尊崇的职业之一，教师承载着远多于其他职业的道德期望。教师的工作是传授知识，但绝不仅是教授课本上的公式和概念。因为教师工作的对象是独立的、有思想的人，并不是给予输入产生输出的机器程序。这就意味着教师传授的不只是课本上的知识，更有在相处中潜移默化的精神品德。所以，教师必须首先追求自身品德的完善。有一句话，叫做“教师是人类灵魂的工程师”。学高为师，身正为范，教师不断追求完善自己的品德，而对高尚道德的追求，本身也是一种美德。

作为一名合格的教师，在履行职责时应对自身行为有明确的要求。法律是文明社会的准绳，是行为规范的约束。在工作中，教师需要依法执教。首先，依法执教顺应了依法治国的时代要求。依法治国是目前的时代趋势，体现在教育方面就是依法执教。教师在日常教学工作中，必须严格遵守国家的相关法律，履行法律规定的教育职责，尊重学生的合法权利，同时也能有效利用法律维护自己的权利。作为知识的传播者，教师应该身先士卒，规范自己的教学行为，做到依法执教教师不仅需要自身做到遵法守法，更需要培养学生的法律意识，使其成为具备法律意识的公民。在传递知识时塑造出遵法守法、适应于社会的人格，是教师重要的职责。

教师是知识的传递者，在教授学生之前，自己也需要塑造阳光、健康的人格。教师要培养自我效能感，即对自身的工作有信念、感到自我价值感。想要培养教师信念，一方面，要重视激发和提升自身专业成长的主体意识，另一方面，要对自身教学行为的成效正确归因。做到这两点，便可以建立起积极的自我效能感。

在教育工作中，教师总会面临各方面的问题。学会排解压力，释放消极情绪，对保持健康心态非常重要。首先，要直面挫折，把挫折和失败看作成长的契机，以挑战的心态去面对困难，寻找解决的方法，而不是沉浸在负面情绪中。其次，面对理想与现实的反差，要牢记教育理想，寻求理想与现实直接的平衡。这样才能充满信心、保持进取，让生活充满生气。面对竞争压力、他人评价的压力，我们需要正视并面对。保持积极的态度，在竞争中寻得自我超越和升华。

随着社会和时代的发展，知识总量在不断增长，教育理念、教学方法也在不断改进、更新。如果不勤于学习，就会面临理念滞后、知识匮乏、方法陈旧的困境。

这都在要求教师保持终身学习，不断保持自身的完善与进步。

首先，拥有充足的知识才是教书育人的基本前提。只有具备丰富的知识，较高的文化素养，具有正确的人生观价值观，才能成为一名出色的教师。在当代社会，信息量大，传播速度快，学生获取知识的渠道在增多，教师要面临的教学任务也在不断更新。问渠那得清如许？为有源头活水来。面对急剧发展变化的教学对象，只有成为源源不断的活水，才能适应时代的步伐，解答学生的问题，引领学生的发展。

其次，教师只有拥有真才实学，才能在授课中引经据典、旁征博引、深入浅出，才能受到学生的欢迎。教师拥有真才实学，才会有威信，学生才会从心底对其感到佩服。久而久之，教师的言行举止就会对学生产生潜移默化的影响。一个优秀的教师教授给学生的不只是课本上的知识，更有做人的道理。