以青春躬耕教育，以奋斗圆梦强国

——读《为了未来》后感

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”诚然，教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。

“善之本再教，教之本在师。”教师是学生健康成长的引路人和指导者，是人类文明的传承者和创造者，是社会美好价值的坚守者和弘扬者，是建设美丽中国和托举中国民族复兴梦想的重要力量。

正如习近平总书记在中央政治局第五次集体学习中指出，“强教必先强师。要把加强教育队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“我们当同《为了未来》一书中所写，行为世范做良师，守法用法履职责，阳光常驻塑人格，诲人不倦育桃李，严慈相济为益友‘待人接物需明理，言谈举止当文明，学高为师无止境……

平凡铸就伟大，英雄来自人民。一眼望去，我们能看到仇集的吴凯老师坚守在大山里，做留守儿童的山爸山妈——照亮乡村地讲台，照亮走向山外的漫漫长路；我们能看到华桂明老师化身特殊儿童的音乐之光——和光同行，跌跌撞撞地摸索，和光同舞，奋不顾身地坎坷，不为盛名而来，不为低谷而去；我们能看到连云港白塔埠心怀科技梦的周振程老师，四处“化缘”，亲自设计，亲自施工，创办科技兴趣小组，扒开迷雾，慨然前行……

他们不悔坚守之志，诚怀育人之心；不辍领导之姿，育人之德；不为千里之远，赶赴育人之理；以点点微光，汇聚灿烂银河。

正如伟大教育家陶行知先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为新时代准教师的我们，也当学习教育家精神与陶行知教育思想，践行心有大我、至诚报国的理想信念‘言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

教师强则教育强，教育强则国家强。古往今来，教师被视为社会的典范、道德的化身、人类的楷模，我们的一言一行都会给学生以直接或潜在的影响，对学生的世界观、人生观和价值观的形成起到重要的作用。因此，我们被寄予了很高的期望，教师们唯有具备深厚的知识、高尚的人格、文雅的举止、敏锐的政治思想、强烈的社会使命感等，才能真正做到 “学为人师，行为世范”，承担起传道、授业、解惑的重任，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一美誉。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。从点滴小事做起，我相信一定可以成为一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代教育工作者，以青春之我躬耕教育事业，以奋斗之我圆梦教育强国。