2023年5月14日，2019、2021、2022级生物乡村定向师范生在学科导师张文洁的组织下，开展了中学生物培育站第十七次线上培训。

课前，张文洁导师针对研修主题——“遗传与进化”，给我们提供了视频课并布置了任务，让我们对这部分内容有了个人的充分的思考，我们研读了教科书、教师用书中《生物进化的原因》部分并完成阅读笔记，认真观看了视频课并完成了课例研修感悟。

在这一过程中，我深刻意识到了本主题是以“生物体的结构层次”这个主题为基础，在学生已经掌握了基本结构，特别是细胞核是遗传信息库的基础上，进一步学习和理解遗传信息与生物性状的关系以及遗传信息可以在亲子代之间传递；是在“生物的多样性”这个主题中学生已经了解了生物圈中有哪些生物类群以及他们的形态结构和生存环境的基础上，进一步学习生命的起源和生物的进化，理解生物多样性是怎样形成的，逐渐形成生物进化的观点。本主题的教学实践中教师可以着重用图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系，发展学生的科学思维和探究实践核心素养，可以引导学生分析不同生物类群之间的亲缘关系，帮助学生形成进化与适应等生命观念。

课中，我们先交流讨论了阅读笔记和课例研修感悟，之后张文洁导师先给我们介绍了“遗传与进化”这一个主题教学过程中的注意点，并且分析了视频课，而后针对我们各自的发言逐一地点评、指导，为我们提供了许多意见和建议，这个过程让我认识到本主题的教学实验，比如“模拟保护色的形成过程”、“有丝分裂过程中染色体的变化”等，都可以采用模拟实验的方式，模拟实验不仅可以化抽象为具体，还可以提升学生的科学思维，帮助学生形成生命观念。

这次培训，让我深深明白了，只有学行兼修，学以致用，结合实际，及时地将所学知识受益于学生，才能真正做到娴于技能，胜于调控，精于启发，才能真正做一个好教师，立德树人，桃李芬芳！