“遗传与进化”主题是《课标》中七个学习主题之一，以“生物体的结构层次”这个主题为基础，在学生已经掌握了基本结构，特别是细胞核是遗传信息库的基础上，进一步学习和理解遗传信息与生物性状的关系以及遗传信息可以在亲子代之间传递；是在“生物的多样性”这个主题中学生已经了解了生物圈中有哪些生物类群以及他们的形态结构和生存环境的基础上，进一步学习生命的起源和生物的进化，理解生物多样性是怎样形成的，逐渐形成生物进化的观点。

这一主题大概念下面有两个重要概念，分别是：概念7，“遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代”和概念8，“地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果”，概念7主要说明了遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育以及遗传信息改变导致生物性状的改变，教学实践中可以着重用图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系，发展学生的科学思维和探究实践核心素养，另外教学中可以传递给学生结构与功能相适应等生命观念。概念8侧重于说明生物的起源和进化，通过化石等证据，让学生逐渐形成生物进化的观点，教学实践中可以引导学生分析不同生物类群之间的亲缘关系，帮助学生形成进化与适应等生命观念，另外教学中可以形成保护环境等积极的责任态度。

另外在这个主题中，我认为人的生殖、发育与遗传的内容尤其重要，因为初中学生大部分处于发育期，会对自己的生理结构等产生一定的困惑，学习人的生殖、发育与遗传时，教师可以开展有关青春期的生理变化比如月经和遗精的科普，这样有利于解答学生的青春期困惑，加强学生健康的生理卫生认识。