营造良好课堂氛围，促进学生能力提升

南京晓庄学院 22级 顾筠炜 读书心得

课堂氛围能够对学生学习起直接作用，良好的课堂氛围能够让学生全身心投入课堂。教师课堂教学中，会通过教学状态、任务设置等方面营造出教学氛围。书中所说，良好的教学氛围包括“引人入胜”、“任务导向”、“秩序井然”三个方面。

课堂引人入胜，即学生能够感受到教师对于学生的积极引导学习进程，通过符合学生学情的教学设计开展教学，让学生能够从中达到自己理想的学习目标。师生之间积极合作、相互尊重。注意重视学生的学术要求和社会情感要求。教师与学生之间要通过课堂建立相互支持的合作关系。

是否达成任务导向体现在学生能否从课堂上明确自己的学习目标，并且通过教师的课堂教学能够相信自己完成这些目标。这首先要求教师在备课的过程中，明确教学任务，将教学重难点用个人的教学技能进行拆解，根据学生学情以及教学内容的特点采取适合的教学方法，对学生不理解的问题提前做好预设。其次，在课堂教学过程中，通过学生上课状态，及时进行调整，例如重难点的解析更加具体、适当地对重要知识点进行重复等。帮助学生建构知识体系，通过逻辑联系将知识点串联起来。此外，课堂的结束并不代表教学过程的结束，对于能够顺利掌握知识点的学生进行适当的奖励，更重要的是，教师对于学习有卡顿的学生需要予以更多的关注，及时地关心学生状态，以达成学习目标为依据，鼓励学生多问多思考。

秩序井然的课堂，是教师对学生的学习和行为有明确的预期，并且教师能够提供适当的结构来指导行为和学习。这就需要教师做好课堂组织和管理工作。在课堂组织过程中，由教师积极引导整体教学，不仅是教师讲授知识点的形式，创设情境，给学生设置问题，让其全神贯注地思考解决方案，也是引导课堂教学的办法之一。根据课程目标适当开展小组合作学习，在小组讨论交流的过程中，教师需要关注学生讨论进程和投入度，并对不同小组进行个性化的指导或点拨。