无生试讲促进步，教学研究系统学

南京晓庄学院 22级 顾筠炜 培训小结

    2024年1月30-31日，宜兴市定向委培中学生物培育站于宜兴市万石中学展开第16次线下集中培训，从无生试讲和教科研两个方面加强定向师范生的基本功，为日后进行教学活动打好基础。

    1月30日上午，张文洁老师进行了《修炼无生试讲，助力教师成长》的讲座。张老师跟我们详细讲述了关于无生试讲的基本程序、准备内容以及流程上的注意点。无生试讲在各类教师比赛、考核评级里十分常见，因此练好无生试讲对于师范生极为必要。在准备无生试讲的过程中，需要对课程标准、教材内容和授课学生情况进行深入分析和把握，设置教学环节和教学方法以最大程度上发挥出自己的优势。以合作学习、探究学习为原则，联系生活实际，把握无生试讲。在平时可以根据个人问题着重练习无生试讲，并录制视频反复观看练习。

    下午我们根据张老师讲述无生试讲的准备过程，进行限时1小时的教学设计的练习。根据所给的教材资料《病毒》，系统性地完成一份教学设计，包括教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法等等，强调内容环节的完整性。在限时完成教学设计的过程中，体验并感受在每个时间段上教学设计完成的进展，也是提醒我们在日后的练习中注意对时间和内容的把控。限时结束后，张老师嘱咐我们注意时间问题，并再一次检验教学设计的每个环节是否有遗漏。对于我们设计的板书进行点评和建议，强调板书设计在无生试讲中的重要性。

    1月31日上午，我们聆听钱春美老师的讲座《科研问道，笃行致远》。钱老师有着丰富的教学研经验，系统性地讲述了教师在职业岗位上进行教学研究和教学论文的关键点。她强调选题的切入点要小，多关注学术前沿和热点问题，尤其注意确定的研究问题和目标是否具有可行性和创新性。钱老师强调教学研究对于新老师的职业生涯有着重要作用，并且也是丰富自己教学成果的一种重要方式。

    下午我们举行“第四届微型课竞赛”，根据前一天下午同学们准备的《病毒》的教学设计，进行微型课的练习，张文洁导师就每个人的微型课展示给与个性化点评，肯定了各自优点，并给出教学建议。张老师表示我在微型课的表现上有了很大进步，但存在评价、活动类型单一等问题，以后继续努力改进这些问题。同学们进行反思并对教学过程加以改进，更好地提升了生物课堂教学能力，加强课堂表现能力。

    此次集中培训通过张文洁老师对无生试讲的讲解以及钱春美老师对教科研的分享，师范生们对未来课堂教学和教学研究有了一个更加系统化的认知，大大提升了我们对于生物教学的信心与能力。教学设计的限时练习让我们对此有了一个具象的时间观念并且根据各项环节加以练习补充，微型课竞赛给予我们展示教学状态和设计的机会，让我们发现个人教学的不足之处并加以改进，为日后的教学活动打下基础。