爱与责任同行

——基于学前教育专业角度的读书分享

江苏第二师范学院学前教育专业 刘悦

阅读完徐亮老师的《成长的风景》以及吴非老师的《课堂上发生了什么》之后，我印象最深刻的两点就是——爱与责任。

徐亮老师对学生们关怀备至，善良、有温情，润物无声，同学们都喜爱她。徐老师的教育可以称得上是爱的教育，透过她的文字，我也在思考，怎样才能像徐老师一样受到孩子的欢迎？如何去恰当合理地爱我们的孩子？

首先，作为老师，也是孩子在园生活上的照顾者，我们应该时刻关心孩子，关注他的需求。徐老师在书里写道，冬天看孩子们手冷，就把自己的热水袋放在孩子们中间传递，给他们取暖。这份关心，不禁暖了孩子们的手，更暖了孩子们的心。关注身体方面的同时，我们还要关注孩子的情绪，以及孩子对老师的期待，及时地给予孩子合理的反馈，把对孩子的爱融入每一句话中，每一个眼神、每一个动作中去，让孩子们在爱的氛围里，健康成长。

其次，作为老师，我们要尊重孩子。这里说的尊重不仅仅是平时说的尊重他的人格，对于幼儿来说，我们还要尊重他的生理机能，按照幼儿的身心发展规律，提出合理的要求。“他的手很小，捧不下太大的东西。他的脑袋里能装下惊奇，但是装不下深奥”，吴非老师在书里这样说道。我们老师一切都要从幼儿的角度出发，尊重他的发展并帮助他爬得更高。另外，我们更要尊重孩子们的兴趣、好奇心，提供合适的平台，让孩子们自主探索，徜徉在自己喜欢的世界里。

平等的观念对于教师来说也是必不可少的。“五十个孩子，五十朵小花，五十颗玻璃心，千万不能伤害任何一朵小花，碰碎任何一颗玻璃心。”平等地对待每一个孩子，给予宽容、耐心。他们都是最可爱的宝贝，他们都期待、渴望着你的关注与爱护。

爱孩子的同时，老师也要给予孩子自由的空间。现在江苏省提倡课程游戏化，游戏的时候，老师要提供开阔、安全的场地，丰富的材料，然后就放手让孩子自由自主地游戏探索，老师只提供适时的帮助，不过分干预孩子。

在老师的教学期间，我们都应该学会等待。教育就是耐心等孩子们慢慢成长，让他们在爱和宽厚里学会控制自己的淘气，最终成为美好的人。“跟龙应台学吧，让我们学会与蜗牛散步，用一颗等待的心来辩证看待孩子的成长。”

我感到很幸福的一点就是，以上我讲的全部方面，在幼儿园是完全可以实现的，而且是老师应该践行的。可能对于中小学老师们来说，在自由这方面还不能很好地达到平衡，应试教育的压力，家长对分数的迫切要求，都对老师的理想教学有很大的阻力。

为了能践行这一份爱，责任也应并肩同行。作为老师，我们要努力提升专业能力，多多掌握保教知识与能力，只有拥有广博的知识，再加上今后的工作实践，才能真正了解幼儿，并教好幼儿。学习过程中，我们要向所有的人学习（包括大学的老师，见实习过程中的老师、保育员、家长，甚至是向孩子学习），且行且思，探索钻研。教师总是要走在孩子的前面，才能有一肚子墨水来满足孩子的需要。日常生活里，我们也要注重修炼自我。多读书，开阔自己的眼界，提升自己的气质。做个积极乐观的人，向上向善，热爱生活。教师虽然是终生学习的职业，但是也要注意生活情趣的培养，做个优雅美丽的人，教师的品格色彩有可能涂在学生的精神底色上，教好学生，更要做好自己。