为了未来——教师职业道德读本 读书心得

党的十八大报告指出，要把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。“善之本在教，教之本在师。”教师是学生健康成长的引路人和指导者。教师的职责不仅仅局限于使学生掌握多少公式、多少概念，而是要引导他们求真、向善、向美。在未成年学生心目中，教师就是典范、道德的化身，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。因此教师要十分注重自我的内在道德修养，视良好的品格为自觉的道德追求，培养良好的师德，以德育人，以强大的精神内核作为教育事业的支柱。

本书共分为八个章节，多角度全方面讲解了教师的职业道德。其中令我感触颇深的是第四章“诲人不倦育桃李”。本章重点讲述了教书育人的目标指向、动力保障以及方法保障。促进学生全面发展是我国学校教育的根本目的。而在系统实施全面发展教育的具体过程中，我们需要注重培养学生的良好品行。司马光在《资治通鉴》中提出“才者，德之资也；德者，才之帅也”的观点，强调德决定大方向。培养学生良好品行就是相传文明德薪火。其次，我们需要扎实进行知识教学，激发学生求知欲，鼓励学生主动思考，学以致用，使学生的知识不要成为最终目标，而要成为手段。同时，我们需要积极发展学生智力，使教学过程成为真正的智力活动过程，成为有意义的精神生活过程。最后，我们还需要保证学生的身心健康发展，关心关爱学生，为生命之花的灿烂绽放保驾护航。

教书育人的动力保障是诲人不倦。，在具体落实诲人不倦的职业要求时，我们需要努力焕发教育使命感，用心发现教育的乐趣。著名的教育家夸美纽斯说“教师太阳底下最光辉的职业。”只有深刻体会到教育的圣神使命和内在价值，我们才能无怨无悔地献身教育事业。当然，发现工作本身的乐趣，则能将艰辛的劳作作为愉快的享受，从而乐此不疲、诲人不倦。

因材施教是教书育人的方法保障。学会因材施教要求我们认识、了解和容纳学生的差异，根据学生实践确立科学合理的教学目标，教学方法要符合学生特点，要有的放矢。悦纳差异、长善救失、差异教学才能更好地实现因材施教。

本章内容科学地解答了整个实际的教书育人的过程，让我更加了解教师这一职业的职责所在，增强了我成为一名优秀的乡村教师的自信心。苏霍姆林斯基说“一个真正的教师不仅要教人，而且要以自己对人的巨大信任去提高人。”作为未来的人民教师，我们要坚持诲人不倦、育人成才的教育信念，并努力把信念化为行动，用智慧和心血谱写自己教育人生的华彩乐章！