森吉德玛说课稿

 江苏第二师范学院         钱奕霖

导入：

同学们，我们中国幅员辽阔，风光秀丽，今天老师就想带领大家来到茫茫的内蒙大草原，领略草原风光，说道蒙古就不得不说在这片草原上的游牧民族——蒙古族，你们了解多少？你来说，哦~蒙古族人能歌善舞，同学们还记得，我们在五年级时演唱《草原赞歌》时学习的蒙古舞蹈动作吗？有硬腕（教师示范）还有耸肩（教师示范）。还有呢？你来说，哦，马头琴是蒙古族的传统乐器。马头琴是蒙古族传统拉弦乐器，马头琴在蒙古文化中象征着美好，与大自然和谐相处，蒙古族人民常常伴随着马头琴唱歌起舞。今天就让我们走进这美丽的草原，了解这古老的民族。诶，同学们，听，远处传来了马头琴的声音，伴着马头琴还传来了一阵歌声，你听（老师用la演唱第一句）这旋律大家熟悉吗？

哦，正是我们上节课学习的管弦乐《森吉德玛》的主旋律，而这首管弦乐作品也是由同名内蒙古民歌《森吉德玛》改编而来。今天就让我们骑上骏马深入蒙古族，学唱这首《森吉德玛》感受蒙古文化底蕴。

新授：

（初听）首先，请同学们聆听歌曲，边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？拍号和速度又是如何呢？

好，谁来回答？你说，情绪是真挚深情的。

拍号和速度是怎么样的？你说，拍号是2/4拍速度为中速。好的！

老师这里要给同学们介绍一个蒙古民歌的小知识：蒙古族民歌体裁通常分为长调和短调，长调多为抒情歌曲，有大量装饰音的旋律构成。短调则篇幅短小，曲调紧凑，节奏整齐。通过刚刚的聆听感受和分析，你觉得这这首歌曲是长调还是短调歌曲呢？

同学们可真聪明，这首歌曲就是短调！我们看谱面篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐，没有装饰音。而且歌曲为五声宫调式，ti音是偶尔出现的经过音，旋律时而高亢激昂、时而低沉柔婉，韵律十足。

（复听）下面，让我们带着这样的理解，再次聆听歌曲，请同学们用lu来哼唱歌曲，（lu第一句）很好，同学们注意在演唱时气息的控制，让我们再试一次（lu第一句）

不错！下面让我们来试着演唱歌谱，演唱完告诉老师，你觉得有哪些地方比较难以把握。（视唱第一句）好，有谁来说说看？

你来，歌曲中有些地方的大跳音程难以唱准，嗯，让我们一起来看看，第三小节的1 3跨度较大，让我们用柯尔文手势来稳定一下这个3，（1 3教师示范）好的，还有第一行最后一小节中的5 3，让我们身体坐端正，面带微笑，口腔打开，用假声把这个高音3唱上去，（5 3配以5和高音3的柯尔文手势）好的，再来一次（5 3）还有没有同学有别的问题？你说，哦，你觉得歌曲中的附点节奏比较难唱，歌曲中呀有大量的附点节奏，正是这些附点的出现，让整首歌曲充满了浓郁的蒙古特色，让我们一起来感受一下，（5 5·6、1 3·5） 老师发现有一个地方特别的难，我们来看看，这里出现了连续的附点节奏，而且因为歌词，我们在第三个附点处还出现了换气记号，因此形成了一个弱起节奏，让我们来练一练。（3  5·5 3·2  1·1 1·1  1）再来一次，好多了！因为歌词的变化，出现弱起节奏，还有一处也是因为歌词出现了弱起，你们发现了吗？没错，就是这儿（最后一行第二小节）来，让我们趁热打铁来练练。（3·5  3 2 3 ）解决了这些问题，让我们再来完整演唱歌谱试试看吧！（视唱第一句）这一次的演唱就有了明显的进步，但是老师觉得大家还可以做得更好，我们看，旋律中出现了许多连音线，在演唱时我们要做到声音连贯，气息像一根绳子把声音像珠子一样串起来。让我们来感受一下（教师示范第二小节 第四小节）

这样唱就好多了！下面让我们代入歌词来演唱试试！（教师示范第一句）同学们唱的很准，大家有没有注意到第二行的力度记号？有谁知道它代表着什么？你说，对了，就是渐强记号，我们走近那桂花，香气越来越浓郁，真好闻呐，我们深呼吸一口气，歌声也更加嘹亮，让我们唱唱看（金 色 芳香的桂花）。嗯，好多了！上节课我们在学习管弦乐的时候，老师和大家介绍了森吉德玛讲述了一个美丽的传说，纪念了一段凄美的爱情。所以在演唱时，应该用怎样的情绪呢？你说，哦，在开头描绘美丽草原风景时应如草原般开阔、舒畅一些，在后面赞美森吉德玛的美丽时情绪便高昂了起来，哦，你的分析可真细致！让我们就带着这样的理解，来唱唱看（教师示范第一句）。同学们的歌声可真美妙，老师仿佛已经置身于广阔草原。仔细听，草原上传来了悠扬的琴声。原来是他们在举办那达慕大会。那达慕大会时蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位，那达慕在蒙语中意为“娱乐、游戏”，内容有摔跤、骑马、歌舞表演等。让我们亲临现场去感受一下吧，（播放视频）。同学们想不想加入他们？

老师带了几样打击乐器，铃鼓和双响筒。我们来为蒙古族人的舞蹈加上一些色彩，好！拿到打击乐器的同学们，请听老师的示范，（播放音频）学会了吗？我们来试试，不错！其余同学让我们用声势动作来加入他们吧！请看黑板，跟我一起来。（教师示范）很棒！大家各就各位，让我们拉起马头琴、跳起蒙古舞、唱起森吉德玛加入这场盛会吧！准备，起。同学们的合作表演可真精彩。

延伸：

  音乐成树树有根，音乐如水水有源。生活是它的沃土，民歌是创作的源泉。溯流探源寻奥秘，原来播种在民间。艺术源于生活、出于民间。如我们之前所学的向阳花素材便源于苏北民歌李玉莲调。再如钢琴独奏曲《花鼓》在创作时也采用安徽民歌《凤阳花鼓》的旋律。诸如此类的例子还有很多。等着同学们去一一探寻。下课！