独立思考不只是增强辨别力的前提，也是健全人格的需要，更是科技创新的智力基础，是推动社会发展的强大动力。如果引由到我们的学校教育上，则是培养学生思维品质，是真正让教育回归本质的具体体现。

让学生学会独立思考，我们应该怎么做？

一、创建自由、独立、上升的思维判断空间

在班级中营造独立思考和判断的氛围，对孩子形成独特的个性和有创新意识的思维能力都非常重要。

教师学会放手，让学生自我思考和判断。教师不能因为学生比我们小或以为学生思想不成熟，就打着“处处为学生考虑，为学生铺路”的旗号替学生包办一切。孩子是一个完整的、独立的个体，应该允许他们有自己探索的世界和独立思考的空间。教师要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

鼓励同学之间相互探讨，形成探究小组。提倡自主，合作，探究式的学习方式。自主，是要让学生对问题拥有自己独特的看法;合作，把自己的所思与同学交流，取长补短，碰撞出思维的火花;探讨，对问题进一步深入探讨研究，进一步提升思维的层次。

二、尊重鼓励学生的独立思考

协商讨论，留给孩子充分的思考空间。教师在与学生相处与交谈过程中，要经常以商量的口吻进行讨论式的协商，留给学生自己思考的余地，给学生提出自己想法的机会。教师可以根据交谈内容进行开放式提问，如:“他(它)们之间有什么关系?”“你觉得怎么做会更好些?”“你的想法有根据吗?”等问题，用以引发孩子的思考和提升学生的判断能力。学生的想法也许是天真、幼稚甚至肤浅可笑的。尽管如此，教师仍要抓住他们所表达的内容中有趣的、有道理的论点，鼓励他们深入地“阐述”，使他们尝到独立思考的乐趣，从而增强自我探索的信心。在学习阶段，“统一思想，统一认识”可能比“各申其说，莫衷一是”更为有害。

三、培养创新思维可以提高学生独立思考的能力

要注重培养学生的想象力和好奇心。这二者是能帮助孩子产生主动探索、质疑和创新的重要内在动因，能够打破定势，使思维具有发散性和多样性。课堂上对于学生的“节外生枝“或挑战性问题，教师应该热情地欢迎，冷静地倾听，认真地分析。如果是确有价值的意见，就应随机应变地将其转化为课程资源。这样能拓宽学生的思维，提高审辨能力。

身为未来的教育工作者，我们必须立足本职，不辱使命，培养学生独立思考的能力，这既是我们的职责，更是教育的价值所在。