7月6-7日，我参加了体育学科乡村定向师范生的集中培训，收获颇多。

  6号下午，是由南通市实验小学陆佳老师带来的讲座——“体育作业”大家谈。从体育作业分别在留作业、做作业、收作业和判作业会遇到的困难出发，一一为在座的老师提出建议，接着，为我们介绍在疫情期间组织的“云上运动会”，利用“互联网+”的优势，通过app，让体育更便捷，让内容更丰富、也让数据能“说话”。体育家庭作业就是留给学生的，也是让学生面对自己的运动世界可以有自己喜欢的陪伴方式。体育是锻炼身体的，让学生的意志更坚强，让学生的精神面貌更有精气神。

   接下来，是陈大宁老师带来的跨学科主题学习中如何落实“教会，勤练，常赛”——以弯道跑一课为例。最开始，小花老师运用鱼牛寓言引出——运用知识以解决复杂问题，所以利用跨学科主题来学习知识，也就是把学生以前没有学过的知识放置到真实复杂的情境中去学习。小花老师让我们带着问题去找答案，分别从“跨学科主题学习的意义是什么”、“选取哪些内容进行跨学科主题学习”和“体育教师该如何组织学生进行跨学科主题学习”三个问题出发，并且为我们解答。跨学科的相互融合，使人们能够在学习过程中，感受不同学科领域内的魅力。跨学科合作，注重各学科之间的联系与合作，通过合作与交流，各取所长，互相促进。跨学科的合作可以促进综合实践活动更有效地发展。

   7号上午，是由华刘明老师给我们带来的讲座——项目化学习在小学体育健康课程的教学探索。华老师对40分钟的项目化体育课堂提出建议。最后是杨浩为我们带来的讲座——体育与健康课程标准务实。从务实二字出发，分为目标引领内容，明确的内容分类，最后到大单元教学的完整性的体现。

   这两天的培训受益匪浅。