《过新年》教学设计

一、课堂导入

师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，马上就要过年了，你们喜欢过年吗？

（生：喜欢）

师：老师也非常喜欢过年，那大家为什么喜欢过年呢？

（生：因为可以放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拿红包、家人团圆）

师：老师也喜欢放鞭炮/那你一定是一个很勤劳的小朋友/是的，过年可以吃到很多好吃的/是的呢，还可以拿红包/对的，家人们还可以团聚在一起。

【播放ppt，看ppt讲话】

师：同学们你们看，这张图片上出现了哪些你们认识的乐器呢？ 

（生：锣、鼓）

师：今天，老师就带来了这两个音乐小伙伴，小鼓和中音锣，那鼓是发出什么声音呢?

（生：咚）

（敲击1下鼓）师：真的是咚咚咚的声音，那老师现在按照节奏来敲呢（敲击XX X）谁来模仿一下？

（生：咚咚咚）

师：真棒，大家一起来 

（生：咚咚咚）

师：好，一敲锣打鼓啊我们过年的喜庆的氛围就来了，

师：那这个是什么呀？

（生：锣）

师：那锣也有分类，今天老师带来的是中音锣，跟老师一起念，中音锣

（生：中音锣）

师：它的声音啊没有那么高亢，在中音区，所以叫中音锣。请同学们仔细看，老师是怎么敲击的？老师的左手和右手拿的是什么？等一下你们来说说看。

（生：正中间、左手提着锣，右手拿着锣锤）

师：那锣的声音是立刻收住，还是很绵长的？

（生：很绵长）

师：可以延长很多很多（敲击，扶住）那我们敲击之后立马按住，就可以立马断掉，那你可以模仿小锣的声音吗？

（生：咣、当）

师：没错啊可以用咣等音来表示，还可以用锵，来，跟老师说，锵

二、初步感知

师：接下来同学们和老师来读一读以下的节奏【播放ppt】

师：看一下第一条节奏，有没有同学会读呢？来，你来读一下

（一生读）

师：读得非常正确，同学们掌声送给他

师：那我们来一起读一下，预备，起。

（生读）

师：我们后面是几分休止符？

（生：四分休止符）

师：休止几拍？

（生：一拍）

师：（范读）

（生跟读）

师：好的，那我们看第二条节奏。我来请一位同学读一下。

（一生读）

师：真棒！大家都这么厉害，预备，起。

（生读）

师：我们的情感再出来一点，（范读）

（生跟读）

师：好，那第三条节奏，谁来试一下呢？

（一生读）

师:这里读的不太准确，读第二小节的时候要注意，咚锵是一拍，这里有个休止符，所以我们要读得干脆一点，还有谁能试一下？

（一生读）

师：读的非常好，一起来，预备，起。

（生读）

师：同学们读得比刚刚好多了，接下来我们读第四条节奏。

（生读）

师：同学们都读的非常棒，接下来我们来接龙，老师读第一条和第三条，你们读第二行和第四行。

（生读）

三、学唱歌曲

师：小鼓他说，他还想加入美妙的旋律，变成一首好听的过新年歌曲，唱给你们听哦，让我们一起来听一听，在听的过程中，老师要让大家思考一个问题，这首歌的情绪是什么样的？（引导一起拍手）

（生：欢快的、热烈的、开心的、高兴的）

师：回答的非常好，掌声送给他，这首歌曲的内容是过新年，过新年应该是热烈的、欢快的、喜悦的。第二遍我们再来聆听歌曲，这一遍我们要关注歌谱的拍号、旋律、歌词。

（生听）

师：好，这首歌曲是几拍子的？

（生：2/4拍）

师：2/4的含义是？

（生：以四分音符为一拍，每小节两拍。）

师：好，那你告诉老师，第一行有几小节？（带学生数六小节）有几行旋律？（带学生数行数）整首歌曲从头到尾只有一段歌词。

师：好，接下来我们一起学唱歌曲，背挺直。准备好，我们来请一个小老师，帮我们点着歌词。老师唱一句，你们跟唱一句。（右手弹旋律）第一遍老师唱的时候，你们要开口默唱，不能发出声音，听清楚了吗？

（生跟唱）

（唱第一第二句，唱完提问）

师：好的，你发现，这两句有什么特点？哪里相同，哪里不同？

（生：前半句相同，后半句不同）

师：哦，前半句相同，后半句不同，开头相同，结尾不同，那就是用了同头换尾的手法。好，第一第二句一起来。

（生唱）

师：好，那我们加点速度再来一遍，老师唱第一句，你们唱第二句。

（生唱）

师：不错，接下来我们填词演唱，来读一读歌词。

（生读）

师：同学们有没有发现，第一第二句里面，小鼓和小锣，都是在哪里发出声音的呢？在第几行的第几小节？

（生：第一行的第三、第四小节，第二行的第一、第二小节）

师：好，我们来填词演唱

（生唱）

师：同学们发现了吗？前面哪几个小节是一字多音呢？

（生：第一小节，第五小节）

师：好，我们再来一遍（第一第二小节连唱）

（生唱）

师：好，我们继续往下学（第三第四句右手弹）

（生唱）

师：这几个旋律你们发现什么特点呢？

（生：旋律相同）

师：没错，旋律相同，好，我们再来一遍。

（生唱）

师：我们准备填词演唱吧，读歌词，预备起。

（生读）

师：表扬你们，已经能自己读出来了，同样的，我们找一找，这两句里面，小鼓和小锣，都是在哪里发出声音的呢？在第几行的第几小节？

（生：第二行的第五、第六小节，第三行的第三。第四小节）

师：真棒！回答的非常正确，那我们现在来填词演唱。

（生唱）

师：好，我们继续往下学吧（第五第六句，右手弹）

（生唱）

师：最后一个高音哆后面有一个什么？

（生：休止符）

师：所以我们要快快得停哦，（唱最后三个音）

（生唱）

师：真棒，聪明，掌声送给自己

师：这两句我们连起来唱一遍。

（生唱）

师：我们准备填词演唱吧，读歌词，预备起。

（生读）

师：读得非常好，那我们现在来填词演唱吧。

（生唱）

师：这次我们跟着慢速伴奏，完整地唱一遍，同学们坐端正，背挺直，面带微笑。 

（生唱）

师：同学们唱得非常好，这次我们跟着原速伴奏唱一遍，加入拍手，注意情绪要喜悦的欢快的。

（带着学生一起声势律动）

四、巩固拓展

师：接下来老师要请一位同学来敲锣，坐在下面的同学坐端正，加入拍手，我们一起来完成这首曲子。

（师生合作）

师：除了《过新年》，老师还带来了另一首关于新年的歌曲《新年好》，我们来一起听一下。

（生听）

师：今天的课就上到这里，课后可以去搜集一些与新年相关的歌曲，希望大家都能过一个开心的、快乐的新年。