课堂上究竟发生了什么》读后感

《课堂上究竟发生了什么》这本书是吴非先生在他多年从教的经验基础上，他从课堂的角度，以一个老师和朋友的视角，深层次地阐述了做为一个老师的教育心态和教育原则问题。用他深邃的眼光和思维，向我们剖析了各种复杂的课堂现象背后深层次的原因，并且对现阶段中国课堂上出现的一些问题，提出了自己的看法和见解。

   首先，教师需要明确课堂对于学生未来成长发展的重要性。教师的职责是“教”，教学无非是“课堂”与“人”的关系。45分钟的一节课，我们未必能清晰地描述它与未来的某种联系，但是一个人的一生，有12年要在小学和中学的课堂上度过，课堂上发生过什么，课堂将会对未来有什么样的影响，教师不能不思考。“教育改变人生，有可能把人变好，也有可能扭曲人。”课堂要指向学生的未来成长，就需要让课堂“活”起来，值得庆幸的是，学生的学科兴趣确实是可以培养出来了的。任何学科的教学都能够用过教师的教育机智来培养学生的兴趣，而这就需要老师要打破传统的教育教学模式，立足于学生，开展"活”的教育。

 青年教师是学校的未来和希望，吴非老师以数十年课堂实践为基础，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等，开展探讨了“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。这些实战经验对于青年教师的帮助是毋庸置疑的。教师的观念、角色和教学方式都需要转变，教师是学生学习的引导者，促进者，可采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，试图为学生创设一定的学习情境，引导学生入境，甚至有时候可以“学生代教”，用这种角色转化来调动学生的学习热情，从而达到提高课堂教学效率的目的。教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。

2022版《义务教育课程标准》强调要“重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”。这就要求我们在课堂教学中除了教授学科知识，还要进行适当的学科渗透，融入相应的价值观教学，努力把学生培养成为有中国心的现代文明人。《我在警报声中说了些什么》一文中便描述了在侵华日军南京大屠杀纪念日对学生进行课堂价值观教育，这是现阶段课堂教学中必要的。立德树人是教育的根本任务，教师要坚持在教学中帮助学生形成正确的价值观。正确价值观的树立，是立德之首。课程育德，不能喊口号，不能靠灌输，不能搞形式，需要用心引领。

学生的未来来自教师和学生朝夕相处的课堂里，教师当以教育人的姿态，守住课堂的一角，一面教，一面思，一面学，教学相长，帮助学生抵达未来，帮助学生飞往属于他们的那座山，