在本次活动当中，令我印象最深的是陈思怡老师执教的《年、月、日》。陈老师以天安门阅兵为导入，用温柔的语言构筑出强大的知识面来服务这节课的内容。

年月日一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，让学生带着问题进行探究反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。陈老师用一面简洁的板书有力概括并突出本节课的所有知识点。同时用谈话的方法“1月有多长？1年有多长”这样的问题来帮助学生产生量感。

在“为什么”这样的问题上，陈老师做到了极致。在我的小学阶段，从来没有人和我讲述过为什么要有365天和366天，也没有人和我说过为什么7月和8月会是两个大月连在一起。年、月、日这样的一节课曾经在我眼中是一节注重于记忆的课，能够把这样的一节课上得如此生动，让我热血沸腾，感受到我们在未来有很多需要去学，有很多是能够给予孩子们的。

课堂是学生的，课堂的主体是学生。孩子们的回答也让我学到了很多。“我妈妈的生日是……”“我的妹妹经过1年从2岁长到了3岁，她变得……”“经历1个月，我跳绳……”这些回答都是来源于生活。孩子们能说出这些例子也是让我惊讶的，这让我感受到作为一名教师，要不断了解学生的世界，这些孩子的精神世界远比我们想象的要丰富和会共情。

这次的活动时间很长，遇见了很多优秀的老师，见识到了一堂又一堂的优秀课，再次感受到了“人外有人”，作为教师需要学无止境。