数学学科中的育人价值

——《学科育人的实践与思考》学习心得

徐诗怡

在《分数的再认识》这节课中，华老师巧妙的开发红色素材，他以红色故事《半条被子》为导入，将思想教育与学科内容相结合——上课伊始，华老师从长征导入，询问学生对于长征的感受，借此播放长征中的一个动人故事《半条被子》。

学生看完这个故事，都对共产党有了更高的敬意，在这动人的氛围中，华老师将革命故事与本科内容无缝衔接，一个问题“这半条被子，你们能在点子纸上画一下吗？”就将这个学生的关注点从视频转移到了数学学习之中。

在学生完成作品后，华老师选取了几位同学的作品展示。让学生感受“如何才能让人一眼看出是半条被子”，引导学生用直线和阴影表示，并通过把线画在点子上的方法来体现出平均分。有学生画的半条被子不是正好的半条，华老师没有单纯地说他是错的，而是肯定了他的想法“女红军带走了一小半”，同时帮助学生明确“生活中的一半不管是一大半还是一小半都是一半，数学上的一半是要平均分的”。从而由着半条被子就引出了“二分之一”。然后华老师进一步带领学生回顾了二分之一的写法、读法和含义。然后进一步引导“再看这份作品，除了1/2，你还能看见什么分数？”引导学生发现等值分数，从学生回答的“2/4、3/6、4/8、8/16”中引导学生思考“怎么确定一个分数是几分之几？”让学生加深对分数意义的理解。

在认识了1/2以后，华老师抛出问题：三个女红军盖一条被子，每个人盖几分之几？在这个问题中，学生给出了“1/3”和“1/6”两种不同的答案，华老师没有简单粗暴的说明谁对谁错，而是让学生站在对方的角度思考，让答案是1/6的人思考“1/3的人是怎么想的”；让答案是1/3的人思考“1/6的人是怎么想的”，最后得出结论，答案都是正确的，但选取的单位1不同。在这样的辩论与思考的过程中完善了对分数概念的理解。

整节课华老师用《半条被子》的红色故事贯穿始终，巧妙地利用点子纸引领学生在动脑想、动手画、动口说中感悟分数、创造分数、表达分数。让学生学到数学知识的同时，在潜移默化中接受爱党、爱国、爱民的教育。他的课堂里有兴奋、有思维活跃、有创造，更巧妙的是他把学科知识与育人结合在一起，真正做到了在传授知识的同时，启迪学生智慧，点化儿童生命，全程渗透思政教育。