在从事教育工作中，老师难以避免地会偏爱一些成绩较为优异的学生。但学生之间存在个体偏差是一个难解的问题。在书本中的第九十四条，作者将自己的切实经验告诉我们：要积极关注落后学生，要更细致耐心地恰当教学。

作为一名未来的小学老师，我们要尊重孩子的个性，理解包容他们的偏差，挖掘他们的闪光点。学习成绩固然重要，也不能忽视其他能力。这些落后学生往往心思敏感，教书育人的老师应该更加有责任心和同理心，保护他们的自尊。在教学中，不应该过多指责他们的错误，而是帮助他们找到正确合理的学习途径。在日积月累中，探索合理的方式，激发学生的学习兴趣，形成内在学习动机。一旦他们有了求知的欲望，问题被解答出的自豪快乐感胜过最好的奖励。老师给予学生多一些尊重和包容，给一片蓝天，学生才能看得更远。接下来，我会更加深入阅读这本书，寻找到成为一名好老师的种种要素，为我未来的职业奠定基础。