苏霍姆林斯基认为的阅读内容绝大部分是与科学相关的。他认为科学正以空前的速度向前发展，但不可能经常把不断出现的新概念和规律写进教学大纲中。因此，阅读科学读物，就成了现代学校教学过程中的一个极为重要的组成部分。他认为学生阅读课外书籍的意义重大，有经验的老师，力求把科普读物的阅读安排在这种最难部分的学习前，或同时进行，或紧接着学习之后。例如，学生尚未学量子理论的基本概念，就喜欢读有关这个问题的书籍，尽管许多问题并不理解，也没有什么不得了了，学生的问题越多，课堂上的求知兴趣就越浓。课堂教材学习前的问题积累过程，一般来说，是个十分有意义的教学法的问题，要通过阅读获取知识。