通过阅读，我了解到教师应该拟出学生在整个课程学习期间的积极活动内容。积极的活动就是连结语言和思维的桥梁。积极活动使小孩子在学中做，在做中学。在实践中锻炼思维和语言能力，促进其智力发展。这和今日所倡导的劳动教育不谋而合。要给孩子布置综合性的带有学科核心素养的作业，让学生利用所学，加深对书本上知识的理解。是各种学科的知识交互应用。苏霍姆林斯基向老师们建议：如果你们希望学生成为善于思索的人，希望严整的，明确的，逻辑性强的思想通过清楚的说明和解释表达出来，把学生吸引到思想充实的劳动中去，要通过劳动把知识体系的种种关系和相互联系体现出来。你们要记住，劳动不仅意味着实际技能和技巧，而且首先意味着思维和语言的修养。