《孔子传》中的六经六艺

孔子编纂“六经”、传授“六艺”以及兼修仁礼，奠定了后世儒家课程教育体系的基础。在文化知识教育方面，孔子所使用的教材即其编纂的“六经”:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。《诗》教偏向于文学教育，《书》教偏向于历史教育，《礼》教偏向于行为教育，《乐》教偏向于艺术教育，《易》教偏向于哲学教育，《春秋》教偏向于伦理政治教育。“六艺”，是指适应实际生活需要的六门技能性课程，即礼、乐、射、御、书、数。作为礼节、音乐、歌舞方面的技能训练，礼、乐是“六艺”教育的中心，目的在于进行伦理道德教育。射、御是射箭、驾车的技能训练，属于军事课程。书、数是书写、计算的技能训练，属于基础文化课。孔子的“六艺”课程体系渊源于西周以来的“六艺”教育。但是，孔子扬弃了西周后期愈来愈形式化的“六艺”教育，而以务实的精神发展出自己的一套“六艺”课程体系。譬如，加强实战性的射箭课程训练以保家卫国，而不太注重礼仪化的“礼射”。孔子强调教育的重心不是典籍知识教育，也不是技能训练教育，而是道德教育。他对人才的培养，最重道德修养。仁礼兼修是贯穿孔子道德教育内容体系的核心思想。在孔子看来，礼是仁的外在表现，仁是人的内在修养。两者一表一里，相互促进，缺一不可。