本月我阅读了《教学勇气-漫步教师心灵》这本书。

粗略读过第二章后，我把关键词恐惧印在了脑海中。何为恐惧？卡耐基在《人性的弱点》中提到，恐惧大都因为无知与不确定感而产生。而此书将剖析恐惧放在了第一个小点进行阐述。

书中提到，联结能力是对优质教学起核心作用的一种能力，而分离这种能力的因素包括但不仅限于评分制度、院系建制、同伴竞争、行政管理等等。正是因为恐惧，因为人们相信外部世界比内心世界更强大，才使得教学会产生背离正确轨迹的倾向。正是因为人们为“改革”教育结构而担心，才使得恐惧的副作用愈发强大。诚如卡耐基所言，由于无知与不确定，教师会对学生产生不信任，从而导致教学氛围的压抑与晦涩。教师对于授课产生恐惧，担心课堂氛围，担心教学成果，担心学生们的各种反馈。一想到将来我成为教师后鸦雀无声的、死气沉沉的课堂，我的内心也产生了各种恐惧。该如何调动气氛、该如何传授知识，该如何提高成绩，每一样都是令人头疼十分的问题。读罢此书，我会了解到，我们的恐惧是相互的，教师与学生的恐惧是相互的。

要如何消除彼此之间的恐惧，是值得深思的一个问题。