读《给教师的建议》有感

这个月我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。找到学生和老师发生的现象的根源，有益于开阔我们的眼界。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读着他的《给老师的建议》一书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心。

其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。”是啊，一昼夜只有 24 小时，而且每天在单位工作的时间只有8小时，这8小时还被安排得很满：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心，对自己所教的学科进行研究；下班回家还要忙家务。每天好像总有太多事情占据我们的时间，我们应该如何再挤出更多的时间来完善自己、提高教学水平呢？书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”其实教师不应该抱怨事情太多，时间太少，其实我们每天并不一定要想方设法抽出大量的时间，而是应该把阅读、教研这些事情渗入生活中，养成一种习惯。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15 分钟。”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教育事业是终身的，常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实基础。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力并有潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！