“人体生理与健康”主题是《课标》中七个学习主题之一，是在“生物体的结构层次”这个主题的基础上，进一步学习人体的多个系统和各系统相互协调与配合，共同完成各项生命活动等。这一主题大概念下面有两个重要概念，分别是：“人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动”说明人体的消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的结构和组成，以及他们相互协调与配合，共同完成各项生命活动，“人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的成胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障”说明要保持良好的生活习惯，提高医疗水平，维护人体健康的生命观念。

在实际教学中，虽然讲的是人体的各大系统，但教师不可以仅仅停留在系统层面上去讲解，而要深入到各个系统的器官、组织甚至是细胞，先整体后局部再整体，让学生清晰地了解器官、组织、细胞的组成结构和所发挥的作用，就可以把结构和功能相统一的生命观念深深地刻在学生心里。在教学过程中，教师可以结合学生的生活经验， 通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。同时在课堂上要创设学习情境，激发学生学习兴趣，让学生自己提出探究课题，开展学习活动(如通过调查资料或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为对身体健康的伤害，或吸毒对人体的危害)，引导学生形成健康的生活习惯。