从授课和实验提升教师技能

——第十二次集中培训心得  殷一舟 南京晓庄学院

1月12日到1月13日，宜兴市生物培育站的学员在导师的带领下，在万石中学开展了为期两天的第十二次集中培训活动。活动主要从教师授课技能和实验技能的加强两方面开展。

在活动的第一天，我们听了《以常规为抓手，做好一名教师》的讲座和开展了微型课竞赛。从讲座中，我全面地了解到了一名教师有关教学常规的基本内容，特别学习到了坚持写教学总结与反思以及为自己树立短期、中期和长期目标的的重要性。在下午的微型课竞赛中，这是我的第一次微型课讲课以及写教学设计的经历，我讲解了有关于反射活动和反射弧方面的知识。看着学姐们在讲台上游刃有余的样子，我十分佩服与向往，当然这是有多次讲课实战经历后才能达到的状态。导师对大家的讲课做了点评，老师指出，在授课的过程中，不能一味地讲解一些理论知识，这样会让学生难以长时间地集中注意力于课堂，为了让学生对课堂知识有更好的把握，在讲课的时候需要结合具体的实例进行讲解，且最好将一个实例用到底，对其进行深挖。在举例的时候，尤其是在总结特点的时候不要列举特殊的例子，最好列举一些普遍具有共性的例子，便于学生寻找规律和总结。同时需要考虑到学生的学情，对于书本上首次出现且没有具体解释的新名词要进行解释，避免学生对其概念进行混淆。对于板书也要求字迹工整，大小一致，不能出现错别字。

活动的第二天主要以开展观察叶表皮的气孔和叶片结构两个实验为主要内容。首先，对于实验课，教师不能抱有恐惧的心理，实验课无论成功与否，我们都能从中总结，教会学生不同方面的知识。其次，想要开展一堂有效的实验课之前，教师需要做许多的准备，不止是实验材料和器材的准备。教师还要去思考，使用什么样的材料，使用材料的那一部分以及用什么样的器材，才能让学生完成实验的成功率提高和获得好的实验效果，而这些都需要教师在实验课前，自己动手亲自去尝试。例如，在观察叶表皮的气孔实验中，我们对蚕豆叶小表皮做了50倍、100倍和160倍三种放大倍数的试验，最终发现100倍为学生做观察实验的最佳的放大倍数。在观察叶的结构的实验中，我们还学习了徒手切片、双联刀片法和三联刀片法，这些都很考验技巧和手法地熟练程度，还需多加练习，才能更好地切成一层的细胞。

从本次的集中培训中，我切实地从讲课技能和实验技能两个方面提升了自我的教师技能。