在周老师的组织下，大家一起观摩了小说《跳水》的课堂实录，我也在这堂课中收获良多，以下便做几点分享。

第一，老师以提问的方式进行了课堂导入，引发了学生对小说三要素以及其起因、经过和结果的思考，提高了孩子们课堂的学习兴趣与参与度。

第二，在生字词教学这一块，老师聪明地利用了先分类再整合的方法，既让学生学习到读音字形，又能让学生通过词语搭建的支架了解小说大概内容。

第三，通过简化原文每个段落中的关键句子，老师带着学生用六个小标题更好地归纳了小说的起因、经过和结果。但这位老师比普通老师更高明之处在于关注到小说1-3段中的“笑”，水手们“笑”又组成了大的起因中小的起因、经过和结果。

第四，这位老师不仅关注学生们在课堂上的学习，就连作业的设计同样一丝不苟，作业兼顾了回顾、创新与拓展，可以说是天衣无缝，值得我们学习。