( 中学历史 )
1.教材分析
《隋朝的统一与灭亡》是部编版七年级历史下册第一单元的内容，隋朝是中国历史上上承南北朝下继唐朝的大一统王朝。这个王朝是一个有作为但很短命的王朝。该单元的主题是“繁荣与开放的时代”。本课揭开了杨坚结束南北朝的统治，统一南北，结束长达300多年政权分立局面的序幕。隋朝开通的贯通南北的大运河、开创的科举制度，均对后世有深远影响。本课内容包括四个子目，四个部分内容以隋朝的兴衰为主要线索，中间插入隋朝所做的两件大事：科举制的开创与大运河的开通，两者实际上讲的是隋朝的治理。第一目是“隋的统一”，介绍了隋朝建立、统一南北，以及隋文帝的治理措施等内容；第二目是“开通大运河”，介绍了隋朝大运河开凿的时间、目的、概况、意义等，第三目是“开创科举取士制度”，介绍了科举制度的创立；第四目是“隋朝的灭亡”，讲述了隋炀帝的暴政，隋场帝的暴政是隋朝灭亡的根本原因。学习这四个子目内容，首先要了解隋朝建立前后中国分裂与统一的历史状况以及古代选官制度的发展变化。
2. 教学目标：
1. 通过教学使学生记住隋朝建立及统一的时间和开创者，了解隋朝能够统一全国的条件；
2. 通过识读《隋朝大运河示意图》使学生了解大运河开通的背景、组成河段、南北起止点、沟通的水系、总长度，感受隋朝劳动人民的智慧与创造力，并正确认识大运河开通的目的及历史影响；
3. 通过教学使学生了解科举制创立的原因和影响，通过比较九品中正制和科举制，理解科举制产生的原因和进步意义；
4. 通过材料使学生了解隋朝灭亡的原因，认识到以民为本是国家长治久安的保证，培养学生的家国情怀。
3. 教学重点
1. 隋朝建立与统一的时间
2. 大运河开通的目的及影响
3. 科举制的创立与影响
4. 教学难点：
1.大运河开通的影响
2.科举制创立的影响
5. 教学流程
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情景引入 | 【教师讲述】在上学期的学习中，我们认识了一位伟大的历史人物——秦始皇，他建立了一个强大政权却二世而亡。今天我们要学习一个新的王朝，同样也如流星一样，瞬间璀璨瞬间消亡。现在我们就一起走进隋朝的历史，来感受隋朝短暂辉煌的魅力吧。 | 将本课内容与学生已学内容结合，在帮助学生巩固所学知识的同时，有利于学生理解隋朝的兴衰。 | |
讲授新课 | 一．重建统一开新局 【呈现图片】展示隋朝建立与统一概况幻灯片 【教师讲述】北朝后期，北周的势力强大起来，灭掉北齐，581年北周外戚杨坚在北周称帝，建立隋朝，定都长安。589年，隋军一举灭掉南方的陈朝，结束分裂局面，统一南北。隋朝的统一结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 【呈现图片】展示隋统一前后社会状况的史料 【教师讲述】隋朝的统一有一定的必然性，接下来让我们一起了解隋统一前后的社会状况，研读材料，小组合作探究分析并归纳总结隋统一的原因 【总结归纳】1．长期的分裂割据，人民渴望统一；2. 南北民族矛盾逐渐消失；3. 南北经济发展,差距缩小；4. 隋朝经济繁荣、军事强大，准备充分；5．南方陈政权统治的腐败。 【教师过渡】隋朝统一后采取了一系列政治经济措施来巩固统一，我们来看材料。 【呈现图片】展示表格与文献史料 【教师讲述】隋朝统一后，发展经济，编定户籍，统一南北币治和度量衡制度。加强中央集权，提高行政效率。我们来看材料，通过这些数字，不难发现隋朝社会经济的迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅增长。粮仓丰实，国家土地的物资和粮食可以供应五六十年。隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 | 跟随教师的讲述在文中对划线重点内容进行标记
阅读三则材料，通过小组讨论，共同思考并总结隋朝统一的原因
根据教师的总结归纳，在书上做好相应笔记
根据表格对比隋初与盛期，阅读文献史料，结合教材了解隋朝巩固统一的措施和影响
| 带领学生熟悉书本知识，并标记重点内容，便于学生后续复习。
通过结合史料帮助学生更好地理解隋朝统一全国的原因，有利于锻炼学生的总结归纳能力和团队合作能力。
便于学生后续复习工作。
运用表格数据对比，让学生从直观的对比中得出结论，文献史料加强学生研读史料的能力，加强学生对所学知识的理解。 |
二．运河贯通南北地 【教师过渡】相传隋朝时，扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安，洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。 【呈现图片】展示琼花图、隋炀帝乘龙舟游江都图和民谣 【教师讲述】那么隋炀帝是专门为看琼花开通大运河的吗？显然不是。隋灭陈后需要加强对东北和江南地区的控制。隋朝政治中心在北方，而所需的粮食仍然要靠江淮地区供应。依靠陆路运输粮食运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。因此，开通南北运河利用水运成为当时社会经济发展的客观需要。当然，隋炀帝想开运河乘龙舟游江南也是动机之一。所以修大运河的目的是为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 【呈现图片】展示开通大运河的目的、修建者、时间 【呈现图片】展示隋朝大运河示意图 【教师讲述】从605年起，隋炀帝陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，分永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。连接了海河，黄河，淮河，长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是古代世界最长的运河。 【呈现图片】展示运河修建想象图 【教师提问】大运河的开通是古代历史上的一大壮举，但任何事物都有它的两面性，那么开通大运河带来了哪些影响呢？ 【教师讲述】大运河成为南北交通大动脉，加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于国家统一，但开通过程中过度役使民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担，造成了严重的社会问题。 【教师提问】接下来请同学们结合书本思考：隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河呢？ 【教师讲述】大运河开通具备的条件：1.隋朝经济繁荣，具备经济实力；2.国家统一，劳动力充足；3.有前代开凿的几段古运河为基础 |
观看教师呈现的材料，思考隋炀帝开通大运河的目的
根据教师讲述，在书中对相应知识点做好标记
学生在图中找到“三点”“四段”“五河”，识记隋朝大运河示意图
从积极性和消极性两方面思考开通大运河的影响
阅读教材，从教材中总结问题答案 |
教师讲述历史逸事，将图文材料结合，有利于吸引学生，提高学习兴趣，集中注意力。
展示隋朝大运河示意图，帮助学生提高读图识图记图能力，感受古代劳动人民的辛勤与智慧。
引导学生建立辩证性思维，以一分为二的眼光看待问题。
引导学生发现教材中的细节，引起学生重视教材的意识。 | |
三．开创科举延千秋 【教师过渡】郭士立在《开放的中国》一书中写道：“这一伟大帝国的各项设施中，没有哪一项能像开科举，从最有才华的青年中选拔政府官员那样，给予创立者这么大的荣耀……在中国，学而优则仕，人人机会均等。”科举制度就开创于隋朝。 【呈现图片】展示古代科举考试图片 【教师讲述】隋文帝即位后，废除前朝注重门第的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试来选拔人才的制度。隋炀帝时正式设置进士科，标志着我国科举制度正式确立。 【呈现图片】展示隋唐以前的选官制度相关材料，和科举制形成对比 【教师讲述】魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。由于上层权贵垄断官吏选拔权，不利于人才的选拨和任用，影响了国家的发展和进步。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，选官制度由注重门第转变为注重才学。 【总结归纳】科举制的创立是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时推动了教育的发展，对后世而言，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。但科举制度使一些读书人醉心于科举考试，甚至于老死考场，在封建社会后期禁锢了知识分子的思想。 【呈现图片】古代选官制度演变图
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根据PPT展示的知识点，在书上做好相应标注
通过对比两种不同的选官制度，理解创立科举制的原因，并结合书本，总结科举制创立的影响。
阅读古代选官制度演变图，对比古代不同时期的选官制度和取士标准 |
将两种不同的选官制度作对比，使学生更清晰地理解科举制度的进步性。
培养学生的辩证思维，有助于提高学生的逻辑思维。
将所学知识融会贯通，加强学生对知识点的记忆，培养学生的时空观念。 | |
四．二世而亡警后世 【教师过渡】开通大运河和开创科举制本应为隋朝的政治经济进步提供强大动力，然而隋朝却短命而亡了，究竟是什么原因造成的呢？这就不得不提到一位历史评价莫衷一是的帝王——隋炀帝。 【师生活动】教师组织学生开展小辩论会，列举隋炀帝的功与过，分析评价隋炀帝。 【教师讲述】评价历史人物要秉持客观公正、史论结合的原则。隋炀帝好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度，但不能否认他开通大运河、设立进士科的成就，对当时社会和后世都产生了深远影响 【呈现图片】展示起义军起兵反抗图、隋炀帝开凿大运河图、三征高句丽惨败图 【教师讲述】隋文帝曾说，自古帝王没有好奢侈而能长久的，所以厉行节约。但隋炀帝好大喜功，营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道，多次巡游，耗费大量的人力和财力。三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动。隋炀帝的残暴统治，致使社会矛盾激化，终于导致大规模的农民起义爆发。618年，隋炀帝一在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 【总结启示】隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果，隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见，封建时期，统治者的个人素质和统治才能对国家的兴衰有重要作用。 得民心者得天下，失民心者失天下。 | 各小组自行选择正反方观点后分为两大组展开辩论
根据图片，结合本课知识，思考隋朝灭亡的直接原因与根本原因 | 用辩论赛的形式活跃课堂气氛的同时能让学生更好地记住隋炀帝的功与过，加深对所学知识的理解，有利于学生锻炼口才，活跃思维。
运用图片向学生传递隋朝灭亡的直接原因与根本原因，引导学生从多个角度分析，透过现象看本质。
通过对隋朝兴亡的反思，让学生认识到以民为本是国家长治久安的保证。
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课堂小结 | 隋朝犹如一颗流星，划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射，隋朝的统一结束了长期分裂割据局面。隋文帝制定的一些制度为唐以及以后各朝所延用。大运河的开通，加强了南北的联系，成为南北交通的大动脉，对巩固我国的统一，促进经济文化的交流和发展起了重要作用。隋炀帝的穷奢极侈导致了隋王朝只存在了37年就迅速灭亡。隋朝的短命告诉我们代表人民的根本利益的%E | ||
