四个月的实习时间，转眼即逝。四个月的实习经历，却将长久的留存我的记忆中，难以褪色。还记得第一次听到学生对自己说“老师好”时，内心泛起的波澜。一声老师好，教育实习第一步；一生好老师，教师成长漫漫路。要成为他人力量的源泉，首先要强化自身成长的力量。

九月，当我知道我的实习指导老师所教的班级是两个创新班时，突然感到有些紧张，作为教学新生，在此之前，我从未真正面对过有着一个班级学生的课堂，我担心自己无法给同学们答疑解惑，我担心上课上得稀里糊涂，我担心无法达到自己的预期......事实上，我担心的事都发生了，但是也正是在这些失败的推动下，我更快地发现了自己的不足，明确了自己未来努力的方向。

在实习期间，我遇到了一群好学生。他们思维敏捷，乐观开朗，认真踏实，在压力之下自我调适，奋勇争先。在他们的帮助和包容下，我上课的紧张情绪也大大缓解了。

在实习期间，我遇到了一群好老师。首先是我的师父。我始终认为她是数学一分部最忙的老师，但她风风火火的，做事效率很高。何其有幸，遇此良师！在她的身上，我看到了一个优秀班主任应具备责任与使命，也习得了如何管理班级、如何与家长沟通、如何体察学生情绪等众多具体技能。桃李不言，下自成蹊。实习中，我追随着蒋老师的脚步，努力学习成为一名合格的班主任。未来的教师生涯，我也将始终以蒋老师为标杆激励自己，不断学习成为一名优秀的班主任。

在实习期间，我遇见了一个离成为一名合格教师更进一步的自己。

听课是每一位教师成长的必经之路。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意观察学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲。其次是备课与上课，由于对初三教材和知识的不熟悉，我每次都要花大量时间备课，但课堂是生成的，教学不是预设的，我会出现讲的太快，学生反应没听懂的情况。在实际的课堂中，我结合指导老师的反馈反思自己：虽然在教姿教态以及与学生的沟通中表现良好，但是在关键的教学设计上还存在视野不够宽、知识不牢固、设问不精巧、板书设计不合理等问题。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我将在今后的教学实践中，不断提升自己，向着“经师”与“人师”的目标不断前进。