《课堂上究竟发生了什么》这本书是吴非老师以自己的数十年课堂实践经验作为基础所写的。书中，吴非老师对于课堂的中心教学任务，怎样使课堂成为学生想要的课堂，对于课堂教学的各个环节应该如何把控，教师在课堂上的言行举止要求，怎样促成良性师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等等的内容，都进行了系统、深入、细致的反思和剖析。这是吴非老师所思考的问题，也是我们即将遇到的问题。

教师的职责在于“教”。所以课堂是教师所应该最重视的部分。但是教师在教书育人的同时，自己也是要注重自身的学习与提升的。“教”的过程也是“学”的过程。教师教出优秀的学生，做到所谓的“桃李满天下”，这确实是对于教师的一种证明。但是，教师也要能够做到自我的提升，在探索与磨砺中成为一名智者，陶冶自己的情操，培养自己的学识与智慧。书中序言的最后一句话说到：“教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，对于生命。” 作为教师，我们不能忽视这一滴水，更不能污染这一滴水，而应用这纯净的一滴滴水滋养自己、润泽学生，让这一棵棵健康、挺拔的小树苗长成参天大树。而要想给予学生一滴水，教师自己首先得得有一桶水，所以不断提升自己的能力对于教师也是必要的。

作为一名教师，想要把学生教好，首先要注意的就是要培养学生自己的学习兴趣。俗话说：“师父领进门，修行靠个人。”在学生平时的学习生活中，教师应该让学生自己愿意去学习，否则学生在学习的过程中只会是死记硬背或者心生对于学习的厌倦情绪。因此，在学生学习的过程中，教师需要寻找到学生的学习兴趣所在，再加以引导，让学生自我去领悟、收获，而绝非是把知识直接硬生生的灌入学生的脑中。有些知识确实是有趣味性的，会吸引学生去理解和探索。但是有些知识则相对理论化，显得枯燥而乏味。所以，教师要学会使自己的课堂适当的趣味化，以一种形象化的方式去将知识教给学生。同时，有了学习的兴趣，教师也要注重学习方法的传授，在教学的过程中，多给予学生一些自我探索的时间来强化自己对于知识的吸收;及时地为学生纠正他们的错误，并且指出他们的错误原因；让学生学会自己对知识的预习……此外，有些学生在课堂上听完老师的课后，就觉得自己的任务已经完成了，而忘记了课后的巩固，使得自己对于知识的掌握出现一些欠缺。对于这种现象，教师需要给学生留出一部分自我探究的时间，让他们学会去自习。这样学生也会更好地掌握管理时间的方式，也让自己知道在课余时间自己也可以怎样去学，使学生在家中、在生活中的时候也能学到知识，而非仅仅将学生的学习限定在课堂之上。教师的职责就在于“教书育人”。把知识传授给学生只是育人的一部分。教师还要保证自己学生的心理能够健康地发展。学生在学校中，就是来向老师学习的，所以教师是一言一行，乃至不经意之间说的话，都会被孩子们听进去，潜移默化，改变着孩子们。这要求教师在上课的过程中要把握好自己的言行举止，做到“为人师表”。同时，教师自己也要怀揣着对于教育事业的热爱与信心，以积极的态度教导学生，为学生树立好正确的榜样，引领他们塑造一个健康向上的人格。最重要的，教师要把握课堂，妥善处理好师生关系，履行好自己身为教师的职责。课堂是教育的主体，教师要学会把知识最大程度地教给每一个孩子，这不仅需要老师对于教科书的熟练掌握，更是需要教师对于自己学生的学习能力的了解与把控。

所以，吴非老师的这本十年来的笔记是他在教学的道路上所碰到的一个个坎坷，他以自己的方式走了过去，也让我意识到了现在自身的欠缺，为我点明了今后所可能遇到的各种各样的问题，让我有了提前去思考、去准备的能力，为我的成长也点明了一条道路。