程晓堂教授的《改什么？如何教？怎样考？》这本书共分为上中下三篇，上篇进行理论论述和探究，中篇讨论教师应当如何教，下篇聚焦英语考试怎样考。在读完这本书后，我对教师如何贯彻义务教育英语课程标准有了更深的理解与感悟。
    在这本书的上篇“改什么”中，我了解了英语课程理念、内容和教学方法的改革。教师只有准确理解新课标所倡导的课程理念，才能适应新情况、解决新问题。与此同时，教师要不断更新教育教学理念，才能保证教学朝着正确的方向前行。这部分程老师举出了数个英语教学中的错误理念，都值得我们深思。教师要把握义务教育英语课程内容，需要在教学实践中，把课程内容转化为具体的教学内容。因此，在准确把握新课标课程内容的基础上，教师还需要关注课堂教学的具体内容，并根据新课标的要求，对教学内容进行改革与创新。义务教育英语课程倡导的教学方法，不追求唯一，需要我们教师因材施教，面对不同的教学条件和环境，做出新的选择与探索。
    本书的中篇“如何教”是这本书中最重要的部分，占了全书一半以上的篇幅，主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行了培养策略建议。在培养语言能力这一章节，书中呈现了丰富的教学案例，展示了怎样通过教授语音、词汇、语法、语篇、语用知识和听、说、读、看、写等语言技能来提高学生的语言能力。
    我对本篇中文化意识培养这一章节印象颇深。文化知识、文化意识和跨文化交际能力是义务教育阶段英语课程的关键词，也是教师在教学过程中容易忽略的部分。结合本人自身的一些实习经验，我认为教师需要善于挖掘教材中的文化内容，并有目的、有意识的渗透到教学活动中去。教师需要给学生创造体验文化的机会，可以通过多种形式，以直接或间接的方式体验和感知文化。同时可以把外国文化的内容作为语言教学材料。在这一过程中，教师需要注意文化意识培养的适用性、适度性和阶段性，这一点还需要新教师不断积累经验。
新课标实施之后，教师需要优化练习题与检测题的设计与使用，练习与检测是日常教学必不可少的环节，但是目前高质量的、符合新课程标准的配套练习较少，以选择题为主的语言知识或阅读理解练习题很常见，而对于我们新教师而言，进行题目改编的时间成本高，难度大，我认为可以在每节课适当融入一两个高质量练习，这就是很好的尝试。

本书最大的亮点在于通俗易懂，实用性强，不再拘泥于问题与不足，而是介绍了具体的方法和教学案例，作为新教师，这对我今后的教学生涯起着非常重要的借鉴性作用。当然，真正的小学英语课堂不会这么理想化，本书的思路在于让老师们意识到现有教学中的不足，再去实践新的教学方法，破旧才能立新。希望在我以后的教学生涯中，能在每节课融入一些符合新课标理念的活动，找到最适合自己、也能体现新课标理念的教学方法与思路，将教学内容与方法的探索贯穿于日常教学的一点一滴中。