学思悟行，行则至远

逝者如斯，一学期的实习因为疫情的原因匆匆结束，虽有遗憾，但扎实的收获和深刻的体会却是离别带不走的珍贵财富。

一、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

  本次实习，最大的收获便是通过这次宝贵的实习，我能够提前有机会进入真实的教学环境，体验最真实的教师工作日常。如果没有这样的机会，即使我们在学校，书本上看得再多，最后站上讲台，也还是个“学生”，顶多只是在凭着自己的记忆模仿着老师的形象。经过了这一学期的锻炼与观察，我心中终于有了一个真真切切的教师模板，一个合格的教师一天应该要干什么、上课下课应该怎样面对学生等问题心里都有了数，尤其是像上课，批作业，盯订正这样的一些工作常规，因为有机会亲自上阵，所以格外明白了什么叫做“实践出真知”。

  而如何上好课，是最需要师范生实践的地方，也是我一学期以来，收获最多的地方。本学期的一共有机会上了3节新课，每次的收获也各有不同。初上讲台，我上了《小数的加减法》，因为太过紧张，连板书都漏掉了，学生的问答也只能生硬回答。但经过这次失败的课堂，我却理解了什么叫作在课堂上关心学生，循循善诱，一个知识点讲到什么程度才算是讲明白了。再去听老教师的同一节课，收获也更多，调动课堂氛围，因材施教等都积累了一定的经验。在上第二节课《小数的四则混合运算》时，明显游刃有余多了。一学期下来，我深深地记住了上课的三点，一是看教材要细，教参、书本、练习册上的每一个细节都不能放过；二是上课时语音语调一定要有起伏，问题要精简直接；三是要注重课堂的完整性，及时查漏补缺。

二、“真教育是心心相印的活动。”

  这次实习，也让我收获了许多宝贵的师生交流经验。经历过很多次实习，对待学生，严厉过，温柔过，但总是不得要领，尤其是之前遇到了一年级小朋友，顽皮起来软硬不吃，让人极为挫败。这次的实习，经过与五年级的学生的长时间相处，我才发现师生交流是门大学问。良好的师生沟通，关键在于教师是否能和学生真诚、尊重、平等、理解的沟通，用陶行知的话来说，就是师生间能不能进行“心心相印的活动”。

  真诚和平等是师生共同的桥梁。教师只要面对学生，便是在与他们的每个人沟通。孩子们的心大都细腻而纯真，即使是五年级的孩子，有些快长成大人模样儿了，交流时也能够感觉出他们的内心依旧是个孩童。我们应该真诚地付出和平等地交流，与其总是板着脸苦思冥想怎么让他们认真上课，课后听话，不如总是多站在孩子的角度想想，如果你是他，你会怎么办？也不妨多给他们些交流的机会，给自己留出一些与学生心灵交流的空间。

  对此我深有感触，在课后辅导学生作业时，我收获了许多学生的深情厚谊。比如说，总是特意拿着作业来让我教他数学的小胖，在我的鼓励下，终于从练习时因为怕出错不敢下笔到能够卯足劲将试卷填满；顽皮的蘑菇头小女孩为了要回被没收的玩具而在我的课上积极表现；从不听课的多动症的小男孩在我的课上也会认真听讲，争取发言；我中午一到班级批改作业，二班的数学课代表便热情地当我的小助手···我想，学生对教师的热爱和热情于教师来说，便是师生情谊最好的馈赠。

三、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

    实习过程中最深刻的体会便是教师的工作平凡而伟大。办公室的老师们从不轻言懈怠，他们总是嘴里喊着辛苦，下一秒便又精神饱满地站在了讲台上，争分夺秒地为学生查漏补缺，十年如一日。对学生的热爱和工作的负责，，是他们诲人不倦，兢兢业业的源动力。陶行知说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”每一位教师都是无私奉献爱心的典范。他们在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而是立足平平淡淡的真诚、实实在在地耕耘，化身辛勤的园丁，无私的红烛，引导孩子走向美好的未来。作为实习生，我将她们作为榜样，不喊苦，不喊累，卯足了劲，带着对她们的钦佩和尊重，一丝不苟地完成自己的任务，在以后的工作中，也会努力将她们的工作态度传承下去。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望自己可以带着这次实习的收获与经验，继续努力，在未来成为一名合格的乡村教师。