成为一名卓越的小学教师

——宜兴市乡村定向师范生培育站小学数学学科培育心得

陈奕臻 南京晓庄学院

一、培训初期

每年，都会有几十万的青年教师走上讲台，通过课堂，迈上教师的道路。我有幸参与了本地教育局的培训，获得了授课的机会。即使是做好了充足的准备，台下也并没有学生，只是往讲台旁边一站，心上便沉上了一块巨石。现在回想当时的状态，语气有些沉闷，表情也略显尴尬，整个人仿佛被施了定身咒一般，不能动弹。

教学无非是“课堂”与“人”的关系，老师都这样了，学生怎么会学的好呢？我很感谢能拥有这么一次宝贵的经历，也不禁对此产生了思考，对讲台，对课堂，大众是什么样的认识？身为其中主角的教师又要怎么教？教什么？吴非老师如此道：“因为社会在变，影响着课堂和人，所以无法获得准确、客观的结论。”

二、培训过程

社会在进步，时代会发展，在课堂上，所有人都在“学”，包括我们教师，教的过程也是学的过程。在课堂上观察一切，为了这短短的40分钟，殚精竭虑的教师不在少数。

1、初识师长

培训过程中，张皎老师教会我们如何完整的备课，连每一位学生可能做出的回答都要猜测揣摩，但我们终究无法预知那些妙不可言的细节或是突然出现的障碍，该如何完美的处理这些小意外。仅仅是因为教师的一句言语，它与某一位学生的未来或许就产生了联系。课堂是我们教育的一个重要渠道，就好比农夫在田地里耕作时手中的耙，仅仅是一声的力气与不怕吃苦的精神还远远不够，还要配合有称手的工具才行。课堂之于老师，正好比钉耙之于农夫，我们通过它，培育出一棵棵参天耸立的大树。

2、初授微课

第一次站上讲台，是一个束手无措的人，手中捏着粉笔，看着台下的同学和导师，莫名又感到一丝丝羞耻，由此更是对小学老师产生了敬佩之情，面对一张张翘首以盼的天真的孩子，要把控整个课堂，在有限的时间内引导学生去发现，去提问，去研究，是莫大的学问。吴非老师说：“有职业追求的教师会不断的从生活中汲取教育资源并获得灵感”，而这种职业状态，也正是我们对“学”的认识。我以为身为大学生的我们不缺乏授课的数学知识，然而，要做一名思考型的学者，道阻且长，只有这样，我们才不会受限于课本上的知识框架，教授死板的知识，也只有这样，我们才能明白这节课该做什么，同时也能了然于心，这堂课对学生的未来意味着什么，也许，课堂不仅仅是数学的，更是学生的。

3、导师亲授

蒋老师用空教模式向我们展示了二年级上册的《连加、连减》。这看似简单的一节课在蒋校长的课堂中却不简单：细化教学设计，练习层层递进，延伸拓展思维，让整节课更加丰盈。蒋老师从口算的形式切入，唤醒学生一年级已经了解的运算顺序，并通过分类和对比引导学生自己归纳连加、连减的运算顺序。然后再慢慢过渡到竖式的计算，并通过连加、连减的式子成功引入了连竖式的概念，向学生们强调了运算的关键之处和重难点，结合书本上的例题生动形象地构建了连竖式的模型，给听课的学员们树立了榜样。我更是学到了，授课抓住的是数学的本质，指导学生如何学习，而不是灌输知识，真正从被动学习转变为主动获取知识，主动发展。

4、精进技能

三字一话是每一位教师的基本技能，也是我在大学期间需要多多练习的重点。练好一手字不仅是每一个人应有的追求，更是教师在授课时作为学生的榜样应该掌握的技能。通过两位书法老师一对一的辅导，明白了在练字的时候，埋头无脑的练习事倍功半，应当找一位适合自己的书法家，将其作品作为自己的临摹对象，一个字一个字认真的书写，练字的过程不求快，只求精。每天持之以恒地练习，日积月累下来，肯定会让自己收获满满。

5、演讲技巧

培训期间令我最印象深刻的是张海萍老师《魅力声音的密码》的讲座。在讲座上，张老师教授了我们语言表达的技巧，通过发声练习，气息练习，朗诵练习等等活动，使我们受益匪浅。

在平时，我们要有沉浸式的朗读，语气轻重有缓急，气息的把握到位，对声音美学更是有了一定程度的理解。其实演讲与说话并无二致，将技巧运用在平时，练习在每时每刻，这样上台时便是自然优雅的表演，台上轻松亲切，学生或是听众也听的愉悦欢欣。著名演说家李燕杰有言：“演讲，不仅仅是一种职业，而且是一种事业，一种伟大的事业。演讲，不仅仅是一种科学，而且是一种艺术，一种卓越的艺术。”

三、培训总结

人的一生，有12年要在小学和中学的课堂上度过，而已经经历过这12年的我们这些青年教师，体会更应深刻。我仍记得四年级时我的乳牙掉了，午饭时班主任为我点了一份烂面，只是一件小事罢了，但对我的影响绝对不止是吃了一碗面。教师用真心去感化学生，学生也一定会从中受其影响。课堂只不过是教师全部生活的一部分。以四好教师为目标的我们应拥有更高的职业追求。

基础教育的特点便是着眼于“人的教育”。教师的眼中不能只有“课”而无“人”。个人认为以成绩为主的教没什么社会价值，因为成绩不过是短时的一份证明而已，尤其是进入大学的我感受尤为深刻。在竞选学生会干部时，我亲眼目睹不少成绩优秀的同学因为内向和说话支支吾吾而失去了进入学生会的资格。我想进入社会也是如此，因为这不再是学校，你无法用笔，用试卷，用分数去向他人证明你的优秀。要敢于说话，有面对陌生人的勇气，既然自信自己的能力，又有何不堪怯于尝试。

想必多数孩子是在老师或是家长的催促下前进的，这个注重成绩、纠结于名校的世风之下，课堂变得功利，而人陷入了平庸的漩涡，我们不能被它卷入，甚至将我们的孩子刻入平庸的模子。

心中有“人”的教师，他的课堂必然是自由的，他的思想定能照亮教室里年轻的心，让每一堂课都成为学生生命中的脉动。教师用生命点燃激情的课堂，让课堂充满温度，成为学生未来美好的一根导火索，也成为教师生命中的一部分。我希望在未来，我就能成为这样的卓越的教师。