1月6日至7日，我通过腾讯会议参加了小学英语培育站第三次集中培训活动。通过此次培训，让我学会了新的教学方法，对教科研有了更深的了解，我的培训心得总结如下。

一、学以致用，提升教学能力

此次培训，王莉娟老师安排了专题讲座——Cartoon time的有效教学，她向我们讲解了Cartoon time的教学功能，我明白了该板块教学的三个目的是“Reading for pleasure”“Reading for meaning”“Reading for ability”。同时她结合小学中、高年级课堂实例详细地阐述了Cartoon time课型的教学方法。我们知道，英语课堂教学要想达到理想效果，离不开好的教学方法和手段。为此，王老师特意向我们阐述了学习正向迁移这一教学方法。“正迁移”指的是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。将“正迁移”巧妙地运用到英语学习中，有利于发展学生的思维，提升学生运用英语的能力。通过这一讲座，我明白了“正迁移”的五种方法：一是歌曲迁移，回顾故事；二是文化迁移，融贯中西；三是情感迁移，角色体验；四是语境迁移，拓展情节；五是教材迁移，完美再现。

许许多多的理论知识让我收获满满，但我知道理论还应与实践相结合，只有学以致用，才能更好地提升我的教学能力。

二、教育科研，助力自身成长。

教师想要获得专业成长，学会课题研究是必不可少的。它可以改变教师，拓宽教师的专业认识，提升教师的科研能力。为此我听了城南实验小学杨友平副校长所作的论文撰写与课题研究的专题讲座。杨校长提出要“用研究的方式做老师”，并从“为什么要研究”、“用什么去研究”、“怎么去研究”、“课题研究的实施”以及“成果的提炼”五个方面作了详细阐述。让我对于如何进行教育科研有了一个大致的方向。

三、追光前行，学习他人优点

教师的专业发展光靠自己埋头苦干是不行的，还应学习他人，看到别人教学中的“闪光点”。我与培育站的学员们在培训中一起观摩了广东省宝安区张春颖老师的优秀课例My parents。该课例从英语学习活动观出发，结合读写任务，设置了多个思维训练活动，实现了学生语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力的协同发展。通过这场课例观摩，让我学习到了优秀教师对于课堂的把控力，也更明白了新课标中所提的教学理念应当如何运用到教学实践中，自身的思想有了更好的提高。

四、多读多思，感悟书的力量

歌德曾说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。作为一名老师，不仅要学会读书，更要学会思考，学会与他人分享、交流读书所得，取其精华，以此促进自身的专业成长和精神成长。在培训的最后，我们分别就前期读的《义务教育英语课程标准》（2022年版）、《改什么？如何教？怎样考？义务教育英语课程标准（2022年版）解析》这两本书分享了自己的所思、所感、所获。交流时，大家还将自己的教学实习经历穿插其中，让我对于新课标理念有了更立体、更鲜明的认识。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教育教学道路上，我也会不断学习与内化，努力加强自身的认识，争取为教育事业添砖加瓦。