根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，初中生物学的课程内容分为七个学习主题，“生物与环境”是第三个学习主题，也是苏科版初中生物学七年级上册第二和第三单元的第二、三、四、五、六章，内容包括为生物与环境的关系、生态系统和生物圈。在这之前，学生已经学习了第一单元“走进生命世界”，了解了生物的特征，为接下来的学习奠定了基础。

本主题下，只有一条大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。大概念下又分为两个重要概念：3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动、3.2生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。

《义务教育生物学课程标准》要求通过本主题的学习，学生能够构建生态系统等重要概念，具有初步开展探究实验的能力。由于现在很多中学生远离农业和大自然，缺乏对生物与环境关系的直观感受，不易理解生物与环境间的关系。

在教学过程中，教师可以创设生活中的真实情境，来激发学生的学习兴趣。课上展示森林公园的丰富的动植物资源，让学生用所学的生物学知识思考一下：（1）森林公园生态系统由哪几部分构成？（2）森林公园生态系统中有哪些种类的生物？（3）生物之间具有什么样的关系？学生以小组讨论的形式完成一系列的问题串，完成之后请小组代表上台分享。教师通过设计一系列的资料分析与问题串思考，引导学生运用本主题的内容进行解释、分析情境。深入理解生物与环境之间的关系，体会稳态与平衡观。

教师要充分利用学生日常生活中的真实情境，引导学生在分析问题、解决问题中将已有的知识与新知识建立联系，建立完整的知识结构体系，提升学生的分析、推理、综合的科学思维能力，真正落实生物学科核心素养。