22级定向师范生的第一次集中培训，让作为一名准小学教师的  我，对于即将面临的四年大学再一次增添了自信与目标。

吴老师的演讲主要分为三部分，第三部分成就的三种角色则是教者、读者、思者，于我而言，教者应具责任心，读者应具目标，思者当具恒心。人非生而优秀，而优秀之人是周围永远不缺乏的，前赴后继成为优秀之人数不胜数，但追随优秀往往不是一帆风顺，活到老学到老，当58岁的优秀教师依旧在为荣誉奋斗时，无论他的偶像是谁，目标达成与否，他一定是不后悔不失败的。俞老师说未雨绸缪很重要，诚然，确定目标未必是一气登泰山，也可是努力爬完每一段阶梯。作为一名教者，言传固然重要，可是身教也必不可少。钻研教育学和心理学等教育教学理论常识，会为我的教育生涯增添光芒。

在终身学习的时代里，人人都是需要恒心的读者，人非生而知知者，教者需要不断进取，夯实教学基本功，既需要在专业技能上学习，也需要在通用技能上学习新知，融入教学之中。俞老师总结通用技能的十大基本功中，便有解读教材基本功以及利用现代教育技术和教育科学研究基本功三类应当不断学习完善教育技能，做到对学生负责人，以学生为第一来对得起作为教者的责任心。

作为一名还在初期学习的师范学生，需要确定一个个阶段性或长远性的目标，更需要思考作为小学老师的不同性，在面对不同年龄的学生，处理不同性格的学生问题时该具有的应对与总结。面对一年级与六年级的学生时，教学速度与风格需要改善，对于学生的分析和引导启发也许大不相同，但对于学生的热情与负责总是相似。     

其实书法是我的灾难领域，但粉笔字书写也是基本功的必备，所以是狠抓项目，现阶段略有社恐的自己，也可能在一次次实习中成为社交恐怖分子，粉笔字书写、课堂语言基本功的运用，会为我的教育生涯制定一个值得不断学习与突破的目标。将对梦想的赤诚投入求学与教育职业，实现一个个阶段性目标时，世间行乐当如此，确立一个目标，保持对目标的渴求，成就属于自己向往的角色。

教者，需要一个偶像，我仰慕引路之人，既为她，亦为己。