中国有一句古话：“穷则变，变则通，通则久”，它的意思是事物到达极限状态就要去改变它，只有积极改变才能万事亨通，万事亨通事业才会长久。这句话体现了我国古代朴素唯物主义思想，对现在的教育领域也有着重要的启示。

现在的教育领域在在资本的无序扩张与操弄下可以说是乱象丛生，教育不再保持它的本色，它像一头疯狂的怪兽，在异化的道路上越奔越远。

教育行业如今的畸形体现在对分数而不是知识的狂热追求，家长争先恐后地给孩子报补习班以及学校给孩子布置大量作业无非是怕孩子考试的分数落后于他人。这无疑是教辅行业别有用心的资本家煽动起社会对于教育的焦虑情绪，简简单单地用考试成绩与孩子的未来挂钩，无数家长便如飞蛾扑火般踏入资本的陷阱。家长花费大量的金钱，孩子大量的时间被压榨，教育的内卷学生和家长好像都是输家。

教育行业的畸形还体现在教辅机构的大量涌现，这在一定程度上破坏了国家选拔人才的机制。以前的考试是筛选智商出众的学生，现在的考试是筛选做题出众的学生，以前的考试几乎没有偏题怪题，现在在学生们疯狂做题的内卷下，中考和高考的卷子出题越来越偏。

“双减”在时代的大背景下应运而生，也算是尝试着在一定程度上恢复教育的公平性。所谓“双减”，是国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。

“双减”所号召的不仅仅是教育系统的变革，也是鼓励教师们进行一场伟大的自我革新。“双减”秉持着科学治理、依法治理、系统治理与源头治理的原则，给我们所有老师都提出了新的要求。

首先是在认知层面了解“双减”的必要性，在社会竞争越来越激烈的当下，资本过早地将中小学生拖入内卷的狂潮，无论是家长、学生、老师都深受教育内卷的危害。“双减”政策如果实施的正确妥当，可以说是对学生和家长来说双赢的好事。

其次在情绪层面教师要尽快调整与接纳新的政策。就“双减”政策的实施来说，国家是认真的，国家从8月份成立校外机构培训监管司，短短一个月多时间，各种配套政策如雨后春笋般涌现。“双减”并不是中央的一时兴起，教育领域的拨乱反正一定是一场艰苦且持久的战斗，教师群体作为参与斗争的一环，应该主动调整自己的心态，争取做到快速接纳新的要求。

最后也是最重要的是要在行为层面做出配套的行动。“双减”能否成功，关键得看在接下来的过程中，能否发挥校内校外的有效合作机制，合理解决家长孩子的需求，同时从源头上真正减少人们的焦虑。作为教师，合理分配时间，抓住工作重心，改变作业设计等等都是对“双减”做出的充分能动的反应。

教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，愿“双减”能给教育行业带来一片清风朗月。