习近平总书记强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出贡献。这就要求教师加强师德师风建设，树立正确的教师观、学生观和教育观，努力成为一名“四有”好教师。

在培训中，导师教授给我们把握教师幸福的密码——“爱”。人们通常认为，幸福教师就是阳光健康的、工作出色的、家庭美满的，并且有着生活品位的教师。在我眼中的幸福教师，一定是受到孩子们喜爱的，工作愉悦、生活态度积极的。如果我们学生喜爱我的课堂，喜欢我这位老师，那我一定幸福感满满。那么，怎样才能让我的学生喜欢上我、喜欢上我的课堂呢？

首先，教师自身一定要爱教育、爱学生。我们应当真诚地为学生考虑，在奉献中促进孩子的身心全面发展，关心爱护每一个学生，热爱教育事业。其次，教师要爱学习，爱思考，让学习成为生命需求，让思考成为职业自觉。老师是学生学习的榜样，特别是在小学教育时期，这就要求教师为人师表、以身作则，一名热爱读书、学识渊博的教师，在潜移默化中一定也会影响到他的学生，培养积极思考、读书养气的好习惯。导师为我们推荐一些例如《不做教书匠》、《五十六号教室》等教育经典，我会在空余时间进行阅读；同时教育报刊、人文书籍等，我们也应当广泛阅读，扩宽人文视野，增长见识；不容忽略的是，教师还应阅读为学生写的书，看儿童影视作品，在儿童文学中走进孩子的心灵，熟悉和了解孩子身心发展的规律和特点，实现更好的教学。最后，作为一名语文老师，更应当爱课堂，爱语文，做到智慧善教，在形式多样、丰富多彩的活动、游戏性环节、课堂互动中，激发孩子学习兴趣，引导与教学。导师提出了她的教学主张：“追寻基于儿童精神表达的本真语文”，也就是教育教学讲求童真、童趣。这是建立在“以生为本”的基础上的，因此老师必须尊重学生兴趣、人格，关爱全体学生，注重不同学生之间的差异。进行课堂教学时，应当朴实二充满智慧、扎实而彰显灵动，做到真实高效。我记下了导师分享的语文课堂教学范式：自觉预习、自主品读、自由表达、自然延学。相信对未来的教学工作定有帮助和参考意义。

导师还分享给我们许多实用的小诀窍。在管理班级和学生方面，提出“严肃一点，先抓后放”的八字箴言，同时强调要把握好“度”，真心真情地关心孩子身体、心情，慈而有度，严而有格；在处理学生纠纷方面，提出“冷静处理，牵线搭桥”的小妙招，例如“众说纷纭”、争喋不休时，我们可以采取“让孩子们都闭上嘴巴，想自己的错误，想到的人先说，都要说”的方法，让孩子们换位思考，反思自身，再结合运用“骗”的艺术，牵线搭桥，从中作和；在对待“小报告”方面，提出“准确定位，多措并举”；在自己感到心烦意乱、满腹牢骚时，应当平衡心态，调节自我。

此外，导师还以锦囊妙计“三术”相赠：即推销术、自媒术、交流术。其一要求教师能言善辩，学会“推销”自我，“推销”学生，担任班主任工作时，还要学会利用社会、家庭关系，“推销”家长；其二要求教师对电脑、投屏、网络新技术操作自如，不论网课还是线下课，都能借助自媒体为课堂增光添彩；其三要求教师发挥教育巧智，对面不同的学生、家长，都能应对自如，妥善交流，处理好人际关系。

总而言之，爱是教育的底色，智慧是教育的秘诀。智慧与爱同行，教育便充满爱的温情，闪耀着智慧的光辉。