进入大学第一年，独立的生活带给了我不同的体验和锻炼。全新的知识和与高中完全不同的作息安排让我有更多的时间可以调配。因而，我对过去的一年稍作了一些总结和反思，并且对未来的学习列下了目标和规划。

在过去的一年里，我接触到了许多与专业相关的知识，学习了多门与教师职业基础密切相关的学科。例如儿童发展心理学以及教育概论、小学教育基础等专业学科，虽然涉及到的都是理论知识，但是也对未来小学教育这份职业至关重要。理论知识的考核很好的锻炼了我的记忆能力以及对知识的消化能力，并且提高了我对师德以及教师这门职业的认识和觉悟。如课程设计与评价这门课也让我从具体的课堂案例中了解到了教师应当如何设计课程，如何解决课程中的各种状况以及如何在教育过程中与学生们相处等一系列相关知识。计算机课程也能够增加学生对于基本操作的掌握。认真学习这些专业课程有利于了解许多实用的技巧和经验，从而培养职业基础。

在大一刚开学之时，我参加了学生会的面试，顺利加入了我院分团委，并且在一年中完成了一些部门工作，提高了自己的办事效率和办事能力，也以较高的分数成功地通过了四级考试，并且也得到了“优秀团员”的荣誉。

第一年过去，很多方面仍须反思：脱离了高三的高强度学习生活，面对大学较为轻松的课程安排还需要合理安排学习时间，不能过分放松，一定要做到劳逸结合，激发学习热情，上课认真听讲。平时要增加锻炼，以及积极参与各种实践活动，努力提升自身各方面素质。

对于大学四年的目标而言，能够掌握专业知识，提升专业能力，实现专业理想；提升专业素质，努力做好每一件事，培养教师情怀，始终追求进步；促进身心发展，提高社会作用，从而实现人生的价值和意义。因而，规划就显得尤为重要。在大学四年里，我会努力学习，学习专业知识，抓住学习中的重点，提高自我发展的效益；积极参与各项课余活动，努力自我赋能，增强自我管理的能力，提高自己的学习动力；早日熟悉未来工作相关的事项，为将来做好充分的准备，提升自己的组织能力；增加实践能力，实践出真知，生活有张有弛，适当增加压力。在接下来的时刻，我们要努力养成组织、试讲和引导能力，成为学生的支持者、陪伴者和评估者，进而实现自己的专业理想。通过自己的学习，弥补现代教师最欠缺的品质，例如先做人再做学问、因材施教、平等对待学生、诲人不倦、循循善诱和教学相长。

大学四年说长不长，说短不短，但必须惜时如金，不能浪费这宝贵的学习时间，努力提升自己各方面的能力，提升竞争力，只为成为日后学生爱戴，家长信赖的好老师。我们只有克服惰性，保持澎湃的热情，才能当学生和家长喜欢的老师，从而实现人生的意义和价值。