大二下学期是一个特殊的学期。疫情原因，我们在校4个月，大部分时间是上网课，这对我们的学习自觉性是一个很大的考验。另一方面，这学期，学校对我们的作业提出了更高的要求，加上本学期课程数量增加，我们在学校的生活基本上就是上课，做作业，参加学校活动。

       这一学期的学习生活很充实。我获得二等奖学金，担任班级的体育委员，带领班级参加学校组织的拔河比赛和跳长绳比赛。我和杜心语、周木子缘一起申报了有关小学生写作的大创项目，被评定为省级项目。学校开设了丰富多彩的课程：古代汉语、古代文学拓宽了我们的文学视野，我们追根溯源，领略到中华文化的博大精深；儿童文学带我们探索儿童纯真、充满奇趣的世界，从而更能理解儿童、亲近儿童；文学概论主要是文学理论知识，老师带我们学习、分析了作品、世界、读者、作者之间的关系，为我们理解、鉴赏文学作品提供了更为专业的方法；小学班级管理和少先队活动组织加深了我们对班主任角色的认知；两门辅修——国画和色彩，基本上是线上学习，有难度，但可以克服。

       学习永无止境，学习要讲究策略。接下来，我谈谈我的学习心得。

       第一、自我解释与自我检查。自我解释是指学习者在学习时针对授课重难点进行梳理与阐释。自我检查也可称为“测试学习结果”，是指针对授课内容进行自我测试。在复习时，自我解释与自我检查往往是我们确认复习方向、预设复习步骤的第一步。自我检查与自我解释的频率越高会越有效。老师建议我们在平时就做好相关内容的理解和背诵。遇到问题，多问几个“为什么“，这样就能理解并且灵活运用相关概念。

       第二、联想要义。联想要义是指学习者通过积极联想学习重难点，建立彼此联系。平常我们会用思维导图来对我们所学进行归纳总结。如果能够有效利用联想，将所学知识编织成一张网，我们的学习效率会提高很多。例如，我们在学习古今词义的异同时，老师建议我们作思维导图，这样词义扩大、词义缩小、词义转移、色彩变化、义项增减的现象就会清晰明了了。

       第三、交流与合作。交流是就彼此间把自己有的提供给对方，相互沟通。合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交流能够反馈问题，合作能够解决问题。我们有很多作业都需要小组合作完成，甚至连体育课都是如此。小组合作的过程就是思维碰撞的过程。一个讨论氛围浓厚的环境，能培养我们的辩证思维，学会求同存异……

       第四、善作总结。学习总结是基于学习者已有的知识与经验，通过让学习者对重要信息形成自己的解释从而巩固新知。学习之后的总结分为两个方面。一方面，总结是以自己的话精简、准确地描述学习内容。另一方面，总结也是对自己学习的反思，“学而不思则罔，思而不学则怠”，自我总结、反思能够及时、客观地检视自己在学习、生活中的长处与短处，不断进行自我评价和总结，扬长补短，不断在前进的过程中实现并超越自我。

       学习是一个过程，它需要我们付出长期的努力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习需要有勤苦的心，持之以恒，方能获得成功。