体育定向生培训课总结

  本次是体育学科乡村定向师范生的第九次培训，第一天上午由王堑桥老师为我们讲解体育与健康室内理论课课题设计与PPT制作的注意事项，以《常见的传染病的预防和治疗》为例，让我们知晓 PPT 的设计应以思路设计为先，在此基础上进行 PPT 页面设计及组合，并带领我们制作ppt和演讲。

  体育与健康室内理论课是体育老师必不可少的一节课，体育与健康室内理论课教学，能拓宽学生体育健康知识，提高学生文化素养，培养学生终身体育能力，促进学生全面发展，是上好体育实践课的需要和准备，达到学生养成终身体育的目标。

  长期以来，我们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性;忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习用心性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，让学生成为学习的主人。王老师给我们的建议就是确立以“学生为学习主体”的教学概念，通过采用恰当、多洋气、多效的教学方法，例如导入法、讨论法、直观法、竞赛法等。

  下午，王老师给出课题，让我们学生小组进行讨论、制作ppt和演讲，小组每个人进行分工合作，完成最后的ppt和演讲，王老师最后再指出不足和优秀的地方。

   第二天上午我们进行观摩课，分别是张鹏飞老师的《篮球：行进间直线运球》和丁陶老师的《篮球：行进间变速运球》，观看视频过程中学习如何进行看课、评课、议课，首先，两位老师利用游戏比赛形式培养健康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。其次，利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和用心进取。

  下午，钱英老师为大家进行了上好体育课窍门课《基于课标指向核心素养的体育教学设计》讲座，钱老师从课堂实际出发，善于抓住学生心理，旨在保持体育运动量负荷的同时，更要让学生保持 心情愉悦。给出我们五点建议，分别是建立边界和规则、尽可能快的活动、建立开始和结束的信号、包容性策咯和运用80%原则。

  总之，此次线上培训给我带来了很多不一样的东西，两位老师的演讲更新了我的理念，开阔了眼界，给了我不断前进的动力，受益匪浅。