“生物技术”是义务教育阶段生物学课程内容中的一级主题，其中包括了两个二级主题：日常生活中的生物技术和现代生物技术。

“生物技术”在初中生物教材中没有单独的单元与之对应，但是生物技术的内容在初中教材中有七年级上册第二单元第一章、八年级上册的第五单元第四章,八年级下册第七单元第一章的内容与之对应。虽然初中生物教材的八个单元的内容与八个一级主题有对应关系,但是并不意味着每个单元只涉及一个主题的内容，在每个单元中都会涉及到其他主题的内容，这就反应出生物学知识并不是孤立存在的，而是有一定的内在联系的，在进行学习和教学的时候要注意知识之间的联系，注重知识的迁移学习，建立起完整的知识结构体系，提高“教”与“学”的效果。

“生物技术”涉及微观生物学知识和生物学发展的前沿科技,有的知识在初中学生现有的认知水平上难以理解，所以在初中教材中介绍的就比较简略，只是简单介绍生物技术的概念及一些生活中常见的应用。在教学活动中，可以让学生收集和交流有关转基因生物的资料。学生以自由发言的形式进行交流，这样在课堂上学生相对放松，思维比较活跃，而教师的指导就在于引导学生有意义的去想，引导学生把注意力集中到转基因技术上来。这样不仅可以培养学生对课程资源的开发与利用，还能让他们逐步认识到在学习中的主体地位。最后，教师要对学生收集的资料以及课堂的讨论进行评价，让学生把课堂主体意识进一步内化，激发他们学习的欲望，让更多的学生参与课堂。