“双减”背景下，对于如何提升作业质量，曹老师给了一堂高质量讲座，使我受益匪浅。
作业提质，必须减少作业量，改变以前以刷题为主的作业手段，否则会扼杀学生的创造力，降低学生的学习热情。曹老师倡导差异化作业，通过照顾学生们能力，需求，个性的差异，分层次布置具有多样性的作业，有效避免学生之间拉开过大差距，从而激发学生的学习兴趣。
关于作业命题，曹老师建议一线老师躬身在先，要求学生做的作业，老师须先试水，将自己放在学生的立场，这样能够控制作业的总量，同时提高作业的质量。