双减政策下，英语教师的作业设计也要进行提质。我们可以进行因材施教，给不同学习能力的学生布置符合自己学习能力的作业，通过作业的难度和数量体现差异，从而促进不同层次的学生的进步。我们还可以给学生提供一些辅助材料来完成作业，比如与传统的布置作业方式不同，可以让学生以小组为单位并且运用到上课学习的重点词汇来设计一个英语的旅游路线等，这样一来，学生不仅把上课学习的重点知识实现了内化，还培养了小组合作的精神，完成了德智的同时发展。这次讲座使我深刻认识到了双减政策下倡导优质差异化作业的价值，不仅不同层次的学生可以得到“最优最近”的发展，教师教学的针对性、专业性也能得到进一步的提高。