百年大计，教育为本，教育之本，在于教师，而教师之本，就在于教师的职业道德水平。《为了未来——教师职业道德读本》这本书紧密围绕教师职业道德规范，着力于师德方面的热点、难点问题，重在教师职业道德的内化与提升，以实现培养品德高尚的高素质教师目标。

谈到师德，我们会想到许多的词语：淡泊名利，志向高远，言行雅正，举止文明，自尊自律，廉洁从教，诲人不倦，为人师表……这是社会对良师的评价。在我心中，成为一名好老师，要做到既是良师，又是益友；教书育人，传递师爱；严于律己，学无止境。那么落实到行动，具体应当做到以下几点：

一.   为人师表，勇担责任

教师应该在道德品质和学识学风上以身作则，自觉率先垂范，为人师表。教师工作的对象是学生，他们尚未走上工作岗位，涉世不深；他们有个性、有思想、有智慧，而且活泼、可爱、单纯；他们对文化知识的学习有很高的欲望，对任何事物都感兴趣，可塑性很强，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。在未成年学生的心目中，教师就是典范、道德的化身，“ 是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”。教师不经意的一句话、一个眼神， 都可能对学生产生深刻的影响，所以教师要有完美的道德操行。教师没有高尚的人格，就不可能培养出具有良好品德的学生。

启示：作为一个“准教师”，我应该明确教师身份，以教师标准严格要求自己。

二.   严谨笃学，严于律己

教师只有具备广博的科学和人文知识，深厚的专业知识，丰富的教育学、心理学知识，熟练的教育技能知识，才能担负起培养人才的重任。

因此教师始终要有一种提高自身学习能力的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。今天，“活到老，学到老”比以往任何时候都显得更为重要。

启示：在当今时代知识层出不穷的条件下，我们不仅需要在大学里努力学习，走上教师工作岗位以后仍然需要继续学习，才能适应时代的需要，才能满足教师岗位的基本要求。做一个学高身正的优秀教师，就必须从做一个终身学习者开始。

三.   公平公正，严慈相济

教师公正的核心是师爱的公正，即爱每一个学生，关心每一个学生的成长。教师公正才能保护孩子们的自尊与自信，才能与孩子们建立亲密的师生关系。

启示：在日后的教学中，无论这个学生是“优生”，还是“中等生”，抑或是“差生”，我都应该对他们一视同仁，不能对有些学生偏爱或漠然视之。

“奖惩结合”：教师要善于从生活和学习中挖掘学生的闪光点，并进行及时的激励和强化；教师要适当运用惩罚教育来约束学生的违纪行为。

如何适当运用惩罚教育？

罚之有理；罚之有方；罚之有度；罚之有情；罚之有效。

四.   具备良好的道德素养

教师是整个社会公民道德最具体的形象代言人。“善之本在教，教之本在师”。教师的责任大于天，肩负着开启民智，传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。教师是学生的引路人。

启示：现代教师应该自觉自愿地加强自身的道德养成，只有这样，才能引领学生走向道德的高处。

五.   对待问题学生：不分优劣，一个都不能少

。上课不认真听讲、注意力不集中、课下不完成作业，学习成绩较差。给“学习问题学生”以信

；师长、欺负同学、撒谎、抽烟、聚众打架、离家出走，等等。给“行为问题学生”以引导。

“心理问题学生”就是指那些心理不健全、心理存在偏差的孩子。他们孤僻、不合群，性格比较内向，不善与人进行沟通与交流，甚至存在暴力、自残的倾向。给“心理问题”学生以疏导。

六.   教师与家长交往：主动协调，沟通合作

主动沟通，真诚相待；沟通中给予家长应有的尊重；沟通中需要讲究技巧和方式方法；体察家长，争取家长的支持。

七.   保持健康心态

悦纳自我，自信自强；换位思考，宽容互爱；注重过程，淡化功利。