由于疫情的影响，本次假期的培训不得不从线下改为线上，虽然只有半天的课程，但收获颇丰。

上午的培训是无锡市滨湖区体育教研员陈卫东的讲座他所提到的《基于课标的体育大单元设计思路》中，“大单元”教学模式是针对传统存在的弊端而设计的一种全新的教学模式。通过课堂内容教学单元与课堂外其他课程载体的配合来提高学生的体育素质。结构化地学习，而不是单一地学习，不要太快地换项目学习。提到KDL体育与健康课程，第一：结合课程内容创设情境，第二：多学科融合，第三：结构化学习。作为体育老师，应该什么都会，跟据学情进行创新，使学生爱上体育课。

下午，是由江阴市体育教研员沈菁老师做的《体操类技能教学》。在中小学体育教学中进行体操类技能的教学，理由有三:1:体操运动在我国学校体育课程中有着独特的地位,2：《体育与健康课程标准》的课程性质与课程内容的要求3：体操品动特殊的健身，实用和心理拓展价值，但不少学校取消了体操项目的教学或几乎不敢教，所以学生缺乏从低年级到高年级体操内容的系统学习与训练，还有一个问题了就是体育老师在体操项目上的教学能力降低。所以我们应当淡化其竞技性，增强实用性，降低难度，提高趣味性，保持健身性，开发拓展性。

通过此次培训，我的思想理念得到了更新。作为体育老师，我们应全面发展，勇于创新，活学活用，上好每一节体育课。