为期两天的培训又暂告一个段落。这两天的培训给我印象最深的就是让我看到了乡村教育的新生。

    虽然我选择了这个乡村定向专业，但是在培训前我对目前的乡村教育的状态并不是很了解。我对乡村教育的认知还停留在以前自己经历过的那种各种方面都比较落后，教学氛围也不浓厚，学生学习动力不足的状态。但在听了官林实小的王燕涛老师的讲座，参观了太华小学和官林二中后，我对现在的乡村教育有了一个新的感观。

    王老师一开始就向我们展示了现在乡村教育的现状——具有旺盛的生命力、蓬勃发展。而且王老师还着重向我们介绍了现在的乡村教师也不再是以前那种懒散、没活力、没追求的状态了，而是有活力、敢拼搏的状态。这也是对我们的一种警醒。如果抱着自己只是一个乡村教师，就能懒散混日子的想法，那么就定会被淘汰。在课程这方面，王老师还指出实小设立了一系列注重培养学生兴趣爱好，传承中华文化的校本课程。在与领导的见面会中，也提出了现在的乡村教师要能做到一专多能。这两者提醒了我，在大学中，除了专业课程外，还要注重拓展自己，去学习一些别的技能，才能在日后更好地任教。

    太华小学以“竹”为主题，把竹文化融入了整个校园生活。官林二中给我印象最深就是他们齐全的现代先进的教学设备和读书长廊。一系列的教学设备让我认识到现在的乡村学校并不是完全和我过去所看到的那样了，它有了新生，有了完全不同的面貌。温馨的读书长廊则给了老师和学生一个更好的阅读环境。当然，对于读书长廊的实际利用率我并不清楚，但我相信这个长廊并不是安全的摆设。

    在谈完对于现在乡村教育的硬件设施的感想后，我对目前的乡村教育的软件实力也有新的想法。从教师的角度来说，正如我上文提到的，现在的乡村教师也必须有强硬的实力与拼搏的信念。在认真上好自己的课程外，还要努力提升自身实力，追求更高的学业等级，进行相应的学术研究。这也让我更明白进入定向专业，并不是进入了保险箱，成为了教师，也不是得到了铁饭碗。在大学期间，我要努力充实自己，为成为一名合格的教师而努力；在以后成为老师后，也要不断进修，进行教学实验，撰写相关论文，向一名优秀教师奔跑。而从学生的角度来讲，我对现在的乡村学生也有了一个新的认识。现在的乡村教育已经不再把学习成绩当做唯一的出路，而是更加注重学生的兴趣爱好的培养。比起城市学生，乡村学生的确存在不少短板，光论成绩，乡村学生很难拼过城市的学生，但这并不意味着乡村学生不能发光。正如官林二中的校长所说“我们的学生成绩上的确不是很优秀突出，但是在别的方面，他们就是优秀突出的，像唱歌、运动等方面。”在这个前提下，我也开始尝试转变自己的观点，因为在以前的学习中，我自然而然的把学习成绩当做自己是否优秀的唯一标准，但这个标准在现在看来有些单一，也不适合乡村的学生。并且，现在的乡村教育与我之前所知道的还有一点很不同的就是社团活动。在以前我上过的学校中，社团活动是一直被忽视的一块内容，安排的社团时间也大部分被主科老师所占据。但在我参观的两所学校中，我能感受到这两所学校的的确确在认真开设社团活动，并为之设立相关的教室，安排相应的老师，举行社团活动。社团活动能培养学生的各种能力，对学生而言是大有裨益的，这就要求作为教师的我在大学期间参加各种各样的社团活动，来积累经验，才能在日后更好地带领学生开展活动。

    当然，这次培训的读书心得交流会也让我受益匪浅。除了更全面深刻地了解了吴非老师的这本书外，别的学生的优异表现也给我敲响了警钟，让我认识到自己还存在的各种不足，我会更认真地面对自己的问题，并去改善这些问题。

    综上，这次的培训让我看到了乡村教育的新生，看到了现在乡村教育的蓬勃生命力和良好的发展前景，也让我更加坚定了成为一名乡村教师的想法，我期待着自己也能在日后为乡村教育贡献自己的力量。