砥砺前行，勇攀高峰

2019级定向师范生 吴天豪

正值寒假，大家都在为新的一年做准备，身为乡村定向师范生的我们同样的在为之后的一年更好的学习做准备，今天我们进行了一次线上的定向师范生培训，可以说是收获颇丰。

本次培训分为两个部分，首先上午进行的是陈卫东老师的讲座，陈老师提出的体育教学中的大单元教学思路对如今的体育教学有非常长大的帮助。在我的理解中，大单元模式就是将教学内容根据课程标准分成不同的适合各学段的学生的教学模式，针对每一个学段的学生制定学年、学期、课时的计划。而陈老师也对现在的体育课现状也做了一个评价，如今的体育课学生大部分都不能上满，安排的课时也不能上全，我们要为学生考虑，从他们的兴趣出发，教学内容不能过于单一，培养好师生之间的关系，其次最重要的一点就是，将比赛法融入到教学当中去，陈老师提到，如果将比赛融入教学当中去的话，能更好的激发学生们的学习兴趣，培养学生的运动技能，正确落实教师为主体，学生为主导的课堂。并且，大单元不是简单的叠加，而是对知识与技能结构化，不能生搬硬套，要转变教学思路，根据学生的身心发展制定合适的教学计划，另外，我们要做一个快乐、健康的老师，相互学习督促，贯彻落实三维目标。

下午的学习，主要学习了关于体操的教学手段，如今，大部分学校取消了体操的教学计划，原因就是，体操不易而且危险，其次就是教师教学能力的下降，可是我们作为体育老师，体操是教师一定要学会的技能之一。为此我们首先要从教师自身抓起，完善自己的体操理论知识，规范自身的体操动作要领。接着转变体操教学的模式与方法，降低体操的竞技性，将竞技转换成生活，把学习和生活相联系起来。第二，降低难度，为学生提供练习的机会，第三，发挥体操独有的健身作用。学生固然必不可少，增加学生的学习兴趣也是重中之重，游戏化，比赛化，这些转变课程形态的方法固然成为了提高学习兴趣的好方法，并且鼓励学生自我创新，多去引导学生，让他们多做尝试。

两位老师都有一个共同的意见，那就是落实体育核心素养，因材施教才是真正提高学生运动水平，增强身心健康的主要方法。也希望在新的一年中能够更加优秀，成长一大截。