韩愈的《师说》有言：“师者，所以传道受业解惑也。”身为一名教师，传道是我们的本职，受业是我们的目的，解惑是我们的方式。老师，是连接学生与知识的一座桥梁，也是引导学生探索知识的明灯。而身为小学教师的我们也尤为重要。

在我看来，身为教师最重要的一点，就是对学生人格的尊重。这是我们开展所有工作的前提。我们不能把年龄、学历当作资本，站在自己的角度“俯瞰”学生，这样会让我们和学生之间脱节，也会让孩子厌恶老师，达不到我们最终想要的结果。身为教师，最重要的是要平等对待每一位学生。这又涉及到两个方面，一是对学生的尊重，切不可因其品性顽劣，成绩落后而区别对待，甚至对其进行人身攻击，语言侮辱等行为；二是不可对学生进行标签化的界定，草率地把他们分成几个等级，区别对待。同时，对于给成绩相对较差学生的辅导，我们要做到两个不——“不抛弃，不放弃”。作为教师，要尽量做到因材施教。每一个学生都有自己的光泽，只是未经打磨的顽石让我们只能看到其粗糙的外表。学生是璞玉，教师则是雕玉人，我们不能只是按照模型刻出无数个一样的玉人来，而应当激发其兴趣，找到他的天赋，加以引导，让孩子们成材。

当然，教师的一言一行都要合乎礼节，因为教师就是学生的标杆，是学生学习的模范。人格侮辱和精神折磨对学生的性格养成及心理发育是百害而无一利的。当一个老师不停地吐槽、侮辱学生时，他的心智发育很可能是不健全的，甚至未来可能会做出报复社会、自杀等等的消极行为。教师在教育教学过程中，万不可对学生施加体罚，也不能使用带有侮辱性、歧视性的语言，这是教师在教育工作中必须时刻坚守的行为底线。

对于教师而言，阳光的人格起到了很多作用。可以想象，一个每天面带微笑，遇事不慌不乱，淡定自若，也乐观开朗的老师往往能够更好地让学生接纳自己。成熟与成功的教师对教师角色有着深刻而独到的见解，并通过自己的行动诠释着教师的意义与内涵。

在工作过程中，教师的信念也非常重要。这是新任教师从事教育工作的心理背景，也是教师素质的一个重要组成部分。很多老教师口中，都有过那样一段信念不够坚定而想要放弃的时光，但最终也是因为学生的可爱、单纯与自己心里那个初心而重新找到了自己的定位。教师的信念影响教师的知觉与判断，而这些又进一步影响了课堂教学行为。好的课堂氛围来自于一个老师内心的热爱与坚持，也是这些感染了学生，共同营造出来的环境。树立教师信念的核心，也是树立积极的自我效能感。当一个老师带着“我可以”的信心与信念站在讲台上授课，那她一定是耀眼夺目的，因为他的自信会让学生们眼前一亮。我也一直坚信，眼睛是心灵的窗，眼里有光的人，心里一定有梦想也有远方。

依法执教，是教师的基本行为准则。在作为人民教师之前，我们首先是一位守法的公民。法无授权不可为，是我们必须要坚守的原则。这几年火爆的补课、购买课外辅导材料等等强制家长缴纳学费之外的额外费用，并从中牟取暴利的事件频频发生，久而久之就在社会上形成了一股风气。这样的行为，不仅严重违背了师风师德，损害了我们教师的光荣的名称还有高尚品德，还违背了国家的法律。一日为师，就应该有为人师的姿态，无论外界的诱惑多么五花八门、千奇百怪，我们都应坚定自己的立场，毫不动摇。

教师，是一个众人眼中无私奉献，不求回报的职业。所谓师爱无痕，我们的付出是不应求取回报的。当我们站在三尺讲台上，看着孩子们点头时，明白他们已经获得知识的那一刻，我们已经得到了最好的回报。祖国的希望在他们的手中，我们能够陪伴帮助他们走完最初的那一段路程，也是照亮了他们前行的路。

初入社会，待人接物需明理。作为新入职的教师，无可避免的会感受到社会交往的不易——与同事、领导、学生之间，皆有不同之法。掌握个中技巧，蹒跚而行往往是通向成功的必经之路。我们需要慢慢去融入这样的社交圈。其中最重要的还是融入教师的集体。一方面是担负起教师的职责，传授知识，引导启蒙，交托责任；另一方面是融入到身边的同事中去，从教龄更长的教师身上择优学习，取长补短，不断改进自己的教学方案，优化自己的教学理念，从而得到更快更好的发展。丰富的经验对教师的个人成长具有重要意义。由于教师个人的学识和水平是有限的，其能力和精力也是有限的，仅仅依靠个人的努力，是无法获得完成工作和自我发展所需的信息。教师只有在集体中，与同事互相借鉴，互相学习，才能汲取更多的养分，更好地发展。

当然，在发展自身的同时，也应积极参与学校建设。要始终秉持学校建设为学生的理念，从学生的角度出发，从自己力所能及的地方做起，制定合理的方案，给学生创造一个更优质的学习环境。常言道：“一日为师，终身为父”。一天之中，我们有超过三分之一的时间与孩子们相处，我们有责任积极提出意见，为学生争取更舒适的校园环境。

教师是一种特殊的职业，身上肩负着传承与发展的使命。对于时代的变化，我们是需要不断去更新提升自己，这样才能展示给学生更容易亲近的一面。面对新知识的困扰和教学方案的冲击，倘若不能尽快跟进进度，那孩子们接收到的知识就是过时的，随之而来的还有理念滞后、方法陈旧带来的困境。这最终又会影响到我们和孩子之间的交流和孩子的发展。众所周知，现在我们知识更新的周期越来越短，一次性的学校教育已经不能满足人们对更新知识的需求。所以，对于我们来说，学习应该是持续的追求，也只有在不断的学习中，才丰富我们自己的专业知识。

    对于教师而言，自我素养是基础，教学艺术是核心，反思实践是保证。跟紧时代的步伐，才能在不断的学习中进步，在不断的思考中上升，无论是思想还是精神，我们都需要持之以恒地升华，以期得到更高的水准。