( 教育技术 )
1.2日新月异的信息技术
刘怡萱
一、 教材分析
随着时代的飞速发展，信息技术也在发生着日新月异的变化，作为当代青年人，需要紧跟时代的潮流，合理利用信息技术，为我们的生活学习带来更多的便捷。本教案内容基于高中信息技术课本《信息技术基础（必修）》 1.2日新月异的信息技术的相关内容。该部分内容将带领学生了解有关信息和信息技术的基础知识，引导学生善意对待、正确使用信息技术，为其他内容的学习做好概念铺垫。
二、 学情分析
此次教学对象为江苏省宜兴中学高一（9）班的同学，刚进入高中的他们已具有信息技术的相关知识，会简单的计算机操作，有良好的信息素养。学生具有使用word对图文数据加工和使用excel对表格数据加工的基本技能，但是缺乏实践应用的能力，对信息技术的发展趋势了解不够透彻，在面临实际学习生活中的一些问题时，他们不能灵活应用信息技术，有时甚至无法合理利用信息技术。因此，本节课的主要任务就是借助课堂学习，让学生充分了解信息技术的发展并在今后生活中能够合理利用信息技术，能够学有所用。
三、 教学目标
（一） 知识与技能
1.了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；
2.体验信息技术的发展变化；
（二） 过程与方法
1.运用计算机科学的基础概念进行求解；
2.思考信息技术对于人们今后生活的影响；
（三） 情感态度与价值观
1.能够充分利用信息技术，能对未来的信息技术的发展做一点想象，如用讯飞听见来描述100年后的一天（教师的课后任务）；
2.树立善意对待、正确使用信息技术的意识；
四、 教学重点
1.体验信息技术个性化的功能设计；
2.树立合理利用信息技术的意识；
五、 教学难点
1.体验信息技术个性化的功能设计；
六、 课型
新授课
七、 课时安排
1课时
八、 教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
九、 教学准备
多媒体网络教室、投影仪、多媒体课件、下载相关视频、图片
十、 教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源和媒体 | 设计意图 |
情境引入 | 播放2分钟的视频（摩尔定律）。视频讲述的是“摩尔定律”的相关知识，老师解释（摩尔定律主要是指每一美元所能买到的电脑性能，每隔18-24个月翻一倍以上）并提问引出新课内容——日新月异的信息技术。 | 观看视频，回答问题 | 第一个视频 | 吸引学生的兴趣 |
了解新知1 | 教师讲述：信息技术有着悠久的历史，通过一段3分钟的微课了解前四次信息技术革命，老师总结后，通过问题引出第五次信息技术革命——计算机技术与现代通信技术的普及应用。 | 聆听，观看，回答教师问题 | 第二个视频 | 让学生通过视频直观了解信息技术革命 |
了解新知2 | 展示一组图片——经典游戏和当下最流行的游戏。提问：游戏的发展趋势？由此引出信息技术的发展趋势。 老师讲述：信息技术的发展趋势是：人性化、个性化。（教师书写板书——三大发展趋势） 接着设置任务——分别用“DOS操作系统”和“鼠标/图形用户界面”来查找C盘文件。展示“DOS操作系统”和“鼠标/图形用户界面”的操作对比，来体现人机界面装置的人性化。 接着介绍其他一些越来越友好的人机界面，如：虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术等新兴技术。 （1）虚拟现实技术。 简单介绍虚拟现实技术的原理和应用。虚拟现实技术利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨率显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，用户需要通过特殊的交互设备才能进入虚拟环境中。 （2）语音技术 语音技术可分为语音识别技术和语音合成技术。这种技术已经广泛应用在我们的生活中。老师用手机语音搜索徐州空气质量，接着介绍一些相关的APP，如讯飞听见。 （3）智能代理技术 智能代理技术使计算机应用趋向于个性化、人性化，它主要应用于信息的自动检索和过滤。让同学们自行体验电脑上的office助手。 （4）RFID无线射频识别技术 通过一段视频展示，无线射频技术已经广泛应用在汽车防盗、物流管理、门禁系统等方面。 （5）lifi可见光通信技术 可见光通信技术，是利用荧光灯或发光二极管等发出的肉眼看不到的高速明暗闪烁信号来传输信息的，将高速因特网的电线装置连接在照明装置上，插入电源插头即可使用。 | 回答问题，动手操作 | 5张游戏图片 第三个视频 手机
| 1.游戏能够吸引学生兴趣，将游戏的发展与信息技术的发展类比； 2.教师用手机展示一些个性化功能，更便于学生直观地感受信息技术的魅力； 3. 让学生通过直观的操作来感受人性化的人机界面 |
任务驱动 | 教师展示图片（汽车导航），并提问：“汽车导航是如何监测拥堵路段的呢？” 学生回答后，教师补充，核心技术TMC是交通信息频道（Traffic Message Channel）的简称，是欧洲的辅助GPS导航的功能系统。 教师提问：21世纪有哪些更能体现人性化的设计呢？学生回答后，老师补充并展示手机的个性化功能设计，如：智能遥控（教师用手机中的“智能遥控”软件打开教室里的空调）、指关节双击截屏等等。 教师接着提问：生活中还有哪些个性化的功能设计？学生回答后，教师进行总结。 接着播放一段视频，布置任务：让同学们用尽可能多的检索方法来搜索视频中的音乐，总结出个性化的检索工具这一特点。 | 思考教师提出的问题并做出回答，观看教师展示的视频并完成任务 | 手机、下载的图片、视频 | 鼓励学生自主思考，教师展示的视频图片吸引学生兴趣 |
层层深入 | 教师讲述：第一个视频中所提及的元器件性价比的飞速上升，电脑的性价比也在飞速上升。 接着教师展示1992—2003年电脑的性价比变化，由此提问学生：2018年电脑的性能和价格又是怎样的呢？鼓励学生用各类个性化搜索引擎进行检索。 据此展示价格历程来显示电脑等电子器件的性能价格比的变化。 | 学生讨论并回答教师问题，观看ppt | 通过提问有关学生生活的问题来调动学生的情绪，并通过数据展示突出电脑越来越高的性价比，鼓励学生自主探索 | |
质疑解惑 | 教师提问：同学们喜欢看电视、玩手机吗？大家喜欢在哪看电视呢?(学生回答) 师：有人说躺在沙发看电视会变成土豆哦，不信你们看书。 由此，引导学生思考信息技术的利与弊；接着老师讲述沉迷于网络以及网络犯罪的例子。 任务设置：学生填写信息技术的利弊。 最后老师总结利弊，倡导善意对待、正确使用信息技术，信息技术在我们的生活中是一种辅助工具，我们应该合理利用它，而不是沉迷于它，更不能利用其去做违法犯罪的事。 | 思考老师提出的问题，讨论并总结 | 聊天式的教学方式，能够紧抓学生的注意力，引导学生自主思考。 | |
拓展延伸 | 布置一个课后任务，让同学们用讯飞听见描述100年后家庭生活的一天。 | 放学后用手机下载讯飞听见并完成任务 | 激发学生的想象力，鼓励他们搜索课外资料 |
注：
1.任务1——“DOS操作系统”和“鼠标/图形用户界面”的操作对比——查找C盘文件
DOS操作系统 | 鼠标/图形用户界面 |
1. window+r 2. 输入cmd 回车 3. 输入 c: 回车 4. 输入 dir 回车 | 1. 双击“我的电脑” 2. 双击c盘 |
2.任务2
信息技术的利与弊 | |
利： | |
弊： | |
3.视频链接：
（1）第一个视频
http://www.le.com/ptv/vplay/25301105.html?ch=sogou_sv&fromvsogou=1
（3）第三个视频
http://www.pps.tv/w_19rsyrkgzt.html?fromvsogou=1
十一、板书设计
信息技术的发展趋势：
1.人机界面——友好
2.功能设计——个性化
3.性价比——高
