观看了两位老师的课例视频后，让我印象最深的一点是刘佳老师在课堂活动三中，让学生们自己动手用超轻黏土和电线等材料制作长骨的模型。这让我想起了之前张老师在《人体内废物的排出》这一节课中也是同样的让学生们用橡皮泥来制作肾单位的模型。两位老师都能引导学生主动参与，勤于动手，积极思考，逐步培养学生的分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，以及培养他们的创新精神和实践能力。

我们生物学科中，有很多形形色色的模型，有的是平面，有的是立体，在让学生认识并理解这些模型的过程中有很多方法。让学生自己动手制作就是很好的一种。在教学过程中光靠教师讲解，学生看书是解决不了问题的，教师不知道学生是否掌握，学生也不知道自己是否理解，让学生自己动手做一做，把他们心目中构建的模型做出来，给教师一个反馈，就能很好的知道学生掌握知识的情况。

但是在教师上课过程中就会发现很多问题，像如何获得简单方便的材料来制作模型，或者给学生动手操作的时间太长导致整节课的进度跟不上，还有在制作过程中学生并没有很好的掌握所学知识导致做出来的模型不尽人意，这些都需要教师在课前进行多次的摸索和模拟课堂，慢慢实践，最后打磨出一节满意的课堂。

并且在学生的操作过程中，教师能发现学生有很多新颖的点子，在比如课例视频中，就如何表现骨松质疏松的特点这一问题，有一组学生就想到了用解剖针在长骨模型上戳很多的小孔，这样就会让人觉得很疏松。在操作过程中就很好的锻炼了学生的思维能力和创新能力，能让他们运用所学知识来解决问题。

在课堂中开展实验并不是一件轻松的事情，但也不算多难。教师要有一颗善于发现的心，生活中很多简单易得的事物都能用于生物实验中，只要教师善于钻研，善于思考，就能上好每一节课。