当我看到课题《人的生殖》的时候，第一感觉就是这节课不好上。并不是说这节课的内容有多难，而是这节课中将会涉及到我们平时难以启齿的“性教育”。

罗素曾说：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险。”初中生正处于十三四的年纪，正是青春发育期，身体上会发生巨大的改变，女生开始出现胸部发育，月经等现象，男生则在这个阶段开始长胡子，变声，遗精。作为教师，我们需要告诉学生，这些都是正常情况，是我们每个人都会经历的必不可少的过程。我们不能把性教育当成羞耻的东西，这样的话会对孩子的成长造成很不利的影响。我们要告诉学生，认识并接纳自己的身体，在面对青春期时的身体变化可以找老师询问。

在看课例视频的时候，我就发现当教师在讲台上介绍男女性生殖系统的时候，有的女生捂着脸，觉得很不好意思，有的在下面窃窃私语甚至偷笑，整节课下来都有一种尴尬的氛围，可能在这之前他们的父母和老师并没有很详细的对他们进行过性教育，而突然要很系统的学习人的生殖器官会让他们觉得很羞耻，不好意思。而教师也并没有去纠正他们的想法，只能说在知识和能力这两大目标上，两位教师做的很好，但是情感态度与价值观这一目标上是不够的。

在我上学的时候也并没有教师关注过我们的启蒙性教育，甚至到我上了高中，更具体的学习人的生殖的时候，依旧有同学会不好意思。作为一名人民教师，我们仅仅是将知识传授给学生是不够的，要在个个方面给他们以帮助与指导，这当然也包括了他们的情感，身心健康与价值观。

在新课标改革背景下的今天，教师要更关注学生的情感态度与价值观发展，让学生珍爱生命，自尊自爱，乐于探索生命的奥秘，初步养成良好的卫生习惯，建立积极、健康的生活态度。并教育他们男女生之间的正确交往，正确处理男女生之间的情感。用科学而又准确的知识系统来为学生摆脱各种各样的性困扰，培养健全的人格，预防性问题和性疾病，帮助学生顺利成长。